随着近些年国家教育政策的出台以及学前教育社会认可度的提高，我国学前教育事业发展迅速，政府对农村幼儿园扶持力度加大，幼儿园数量与规模持续增加，但调查研究表明，农村幼儿园仍存在着教师队伍流动性大、难以稳定，幼儿教师专业知识不足、职业倦怠与自主发展意识淡薄现象。“幼师微伴”以精准帮扶为落脚点，采用问卷调研、线下交流等方式，从多方面出发寻求解决策略，共同促进农村幼儿教师的专业发展，推动农村幼教事业的发展，为社会主义新时代的事业发展贡献新力量。
深入乡村调研，了解需求现状。
2022年是实施“十四五”规划承上启下之年，也是乡村振兴全面展开的关键之年，乡村振兴教育先行。“幼师微伴”团队深入乡村调研，团队成员主要依托各自的家乡及附近地区，分别在山东省的中、东、西部地区通过线上与线下相结合的方式访谈调研一线农村幼儿园教师，整理出万字调研报告，从中了解当前山东省农村幼儿教师专业发展的现状以及发展需求，对当前存在的问题进行分析，以期我们项目能够以互联网为依托，响应政府政策，提升农村幼师的培训效果，激发幼儿教师的专业发展自主性，促进农村学前教育发展、更好的提升山东省农村学前教育水平，从而达到促进乡村振兴的作用。
投身一线实践，促进园所发展。
暑期，“幼师微伴”实践团成员深入无棣县育才幼儿园，带领小朋友学红歌、唱红歌、了解红歌背后的感人故事，让孩子在歌声中成长，感悟家国情怀。将家国情怀从小便融进骨子里，沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵财富，成为中华儿女的文化基因。此外，健康体魄是孩子们未来发展的基础，更是重中之重。实践团成员通过一系列体育游戏，与孩子们一起运动互动。幼儿园内洋溢着欢声笑语，孩子们也在运动中得到发展。同时，实践团成员与一线教师展开交流调研，实地考察目前学前教育一线事业发展情况，深入学习了解一线教师的教学成果和教学困难，整理亟待解决的实际问题。
强化线上互动，践行志愿服务。
“幼师微伴”实践团不断加强队伍建设，团队分工合理，录制微课，线上直播答疑授课，材料整理分析等任务分工明确，各个成员与家乡幼儿园开展合作，进行实践，发扬志愿精神。团队进行线上线下访谈调研，发现现阶段存在的问题并提出相应对策。团队致力于解决幼师职业角色不被理解、专业知识与能力欠缺、所受培训缺乏针对性、家园共育实施不理想等问题，并从幼儿教师自身、幼儿园及社会方面分析问题的成因，提出激发幼师专业发展自主性、提升农村幼师培训效果等建议，从而促进乡村教育发展。
鲁东大学教师教育学院“幼师微伴”实践团将继续深入一线，并开展线上答疑课堂，和广大一线教师热烈交流，带领幼儿园小朋友发展与成长，用实际行动践行乡村振兴理念。（撰稿：秦梦雪摄影：张芳审核：宋林青 于艺偎）
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