为贯彻落实高校立德树人的根本任务，发挥思政课程的主渠道功能，挖掘专业课程的育人效用，推进学校课程思政教育教学改革，2022年4月21日下午三点，机电与信息工程学院于西2楼521召开了课程思政经验交流会，会议由郑志霞副院长主持。
此次会议分为三个部分，分别是课程思政进展情况、课程思政经验交流、2022年的工作计划。会议依始，郑志霞副院长用习近平总书记说的“高校立身之本在于立德树人”引出此次会议的主题，关于课程思政工作的进展她指出，全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措，高校要切实提高政治站位和思想认识，充分发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，使各类课程政课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。
随后在课程思政经验交流中，与会的老师进行了经验交流。郝广涛老师指出，2020年9月习总书记在联合国大会提出到2030年实现碳达峰，2060年实现碳中和目标 ，在国家政策的指导下，他在教授的课程中非常注重以能源互联互补为案例，介绍现在国内外应用的情况。接着徐明铭老师也交流了一些课程思政实施方法的心得，他首先提到课程思政需要精心设计，需结合专业课程内容，其次是在随机应变中结合课堂实际情况，达到自然融入的效果，最后要总结反思，每年及时更新内容，达到与时俱进。张琴老师提出传感器与检测技术课程思政建设主要落实“三度四项”，其中“三度”指课堂思政有深度、有精度、有温度，“四项”教育即思想政治教育、爱国主义教育、社会责任教育和道德品质教育。
会议最后，在谈到2022年的工作计划时郑志霞表示，学校对于课程思政的建设非常重视，不仅要求课程思政体现在大纲与新编教材中，更要落实到“门门有思政，人人有思政”，我们在指定新的工作计划时应该充分考虑，符合学校的要求。
本次课程思政经验交流会的召开为我院教师实施课程思政提供了范例，开拓了思路。下一步学院将推动各学院思政课程与课程思政形成合力，不断深化“课程思政”教育教学改革，切实将思想价值引领贯穿教育教学全过程，把“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”放到首要位置上来，为提高人才培养质量而不懈努力。
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