3月28日晚上，学生评教工作座谈交流会在行政楼114会议室召开。在上学期学生评教工作中表现优秀的17级和18级部分学生代表参加会议，就如何更好的进行学生评教工作展开讨论。会议由教务处负责学生评教工作的徐春雅老师主持。
会议伊始，徐春雅首先对同学们积极认真参与评教工作表示感谢，并为同学们颁发了奖品，她指出，“学生是评教工作的主角儿，学生们客观真实地参与评价过程，能帮助老师改进教学水平，帮助学校及时了解教学运行状态，因此，学生评教工作对于提升教师教学质量和学校人才培养质量具有重要的意义。”
徐春雅与学生代表就现行学生评教工作的问题及其解决方法进行讨论。18级农洞学生代表提出，如果老师看到评价结果，是否会对自己的期末成绩产生影响？也有学生提出评教会影响老师对学生或者班级的印象，这都使得学生不敢做出真实评价。徐春雅就这些问题予以回应，老师们可以在系统中看到学生们的匿名主观评价，但所有学生的具体评价数据，只有系统工程师可以看到。同时，为了能够保证评教的客观公平，老师只有在期末考试提交学生考试成绩后才能查看自己的评教成绩。同学们可以打消顾虑，客观真实地进行评教活动。
会上，学生代表还积极提出了有关评教内容的建议。植科院学生代表认为，系统应该给出一或两个全评优秀的名额，来肯定那些全心投入教学的老师们。还有学生代表建议减少客观题目，适当增加主观型题目且限制字数。此外，对每一个差评都需要填写理由，系统应对评价进行筛选。
学生代表们还对评教方式给出了建议。比如有代表提出有的课程期中结业，建议这类课程的评教时间应提前。而针对课程数量过多或一科多师的情况，应该分开分次评价，合理利用时间。此外，18级园林院学生代表提出老师也可以参与评价，将教师评教与学生评教相结合，以更好地反映教师教学质量。
会议最后，徐春雅介绍了学生评教工作的改进思路。她介绍，新的评教系统将会增加老师随时发起问卷这一功能，以便了解课程的真实情况，并及时针对学生的反馈意见进行课程调整。学校目前实行的评教方式除了学生评教，还有督导评教和老师互评这两种方式。前者更注重量化评价，而后者更加从专业性出发。后期将会平衡好这三者的比重，以提高评教的真实性和客观性。她希望同学们能够继续关注并认真完成学生评教工作，为提高教师教学水平，强化师生交流，提高人才培养质量贡献自己的力量。
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