在这2018的暑假，幸运的我成为了岭南师范学院心康社会实践队支教组的一份子，这十天的三下乡社会实践活动说短不短，说长不长，有过快乐，有过感动，也有过心痛，这将会成为人生中一个难忘经历。
入选心康队伍后，就开始进行各项工作：有早起的武术训练，有教学的教案编写工作，有教具及小奖品的购买等等，只为在三下乡之前做最好的准备。
第一天，来到墨坑小学，一下车就感受到了久违的平静，感受村子寂静的同时又可看到繁茂的花草树木，以及鸡、牛等各种动物，它们让着村子更富有生气，学校的老师，村子里的领导等对我们热情款待，让我感受到了陌生中的温暖。从下午搞卫生，拉横幅，到晚上开会，再一次确认未来九天的每一项流程，让我开始真正感受三下乡的意义。
第二天，在早上的六点多，学生们蹦蹦跳跳早早地来到了学校，意味着我的支教活动正式开始。我作为班主任，第一节班会课一进教室门，同学们纷纷起立，大声叫到：“老师早上好！”他们的声音高昂洪亮，精神十足，我被惊到了。或许是因为新鲜，孩子们普遍都很听话，乖乖认真地上课。就这样，正常中隐藏着神奇，神奇中隐藏着孩子们天真无邪的笑脸，这一天在愉快的试探中很快就过去了。
第三天，我发现了学生们很强的模仿能力，创作能力，记忆能力。朗诵课上，无论是我带读还是跟着音响读，同学们都很大声且有模有样，在初步的理解中朗诵出感情；美术课上，一位学生把他的偶像王俊凯开演唱会的情景呈现在画纸上，画纸上满满的都是和超人长得很像的观众，这创作能力真是让我又惊又喜，或许里面隐藏着一个他吧；历史课上，一位同学用大约五分钟的时间就把夏、商、西周、东周、春秋等朝代按顺序一个不落地背了下来，我吃惊的眼神根本无法从他身上脱离，他让我崇拜不已。可见，每一位学生都是潜力股，现今懵懂的他们正是需要我们引导的时候。
第四天，我给学生们上安全教育课，主题是防溺水，对于在什么时间什么地点为什么会发生溺水事件以及如何自救等同学们说得头头是道，下课给他们奖励了小扇子，他们喜欢到一直看着笑，我感到非常的高兴。这一天还有领导来视察工作，在拍集体大合照时，一位学生很自信地回答领导说：“上了美术，手工，朗诵，科学，舞蹈，音乐，还有安全教育课”。这时的我听到学生一个个地数出自己的课程，有了不曾想过的欣慰以及成就感，因为只有学生喜欢并且认真听了这些课才能说出这样话。
第五天，因为台风的原因停课了，但还是有好几个学生回来到学校。我是既生气又开心，生气的是他们没有听老师的话，有台风要注意安全，尽量留在家里；开心的是他们会回来学校是因为喜欢我们，我们是被受欢迎的。而看着回来的几个学生，我不禁想起我班所有的学生，在短短的几天里，我已经对他们产生了感情，对他们的思念之情油然而生，开始不敢想，我要是离开了他们了，我会有什么感受。
第六天，这一天发生了一件很有趣的事情，我班的两小同桌，因为闹了小矛盾，在上课时间用纸张以文字形式对话，相互道歉求和好，还被坐在隔壁的同学向我举报了。在生气之余更多的是被她们所写的内容感动，她们的真诚善良，那一刻我不禁想起了自己小时候，也没少做这事，如今细细想来，是老师和同学的包容才有了我幸福快乐的童年。
第七天，我们开展趣味运动会，有一位学生不小心擦伤手臂退出了比赛，他那自责又渴望地看着别人领奖的小眼神，让我感到痛心，当时的他是多么的埋怨自己啊！趣味运动会结束后回到教室，对于一些同学的表现，我忍不住对我班的学生说了在运动会期间做得不好的地方，他们也听得很认真，也知道了自己的不对，而当我让他们说说自己有什么做得好的地方时，全班鸦雀无声，顿时我感觉自己好像过于严厉了，让我认识到学生的教育还是应该以鼓励为主。放学时，我问走最后的一位同学：“家里谁来接你吗？”而他的回答是：“没有，从来都没有人来接我。”在他的语气里，我感觉到了他的希望有人来接的渴望，但渴望里面似乎蕴含着对父母的怨恨，在这顷刻之间我想起那句：陪伴才是最长情的告白。或许很多时候是生活所迫，很多父母都无法与孩子一起成长，但我还是希望父母能尽量在孩子成长的重要时刻出席，尤其是当别的孩子父母出现时，自己的孩子容易产生失落感和自卑感，从而对心理健康造成不良影响。
第八天，我班有个女生送我小礼物，我感觉我这班主任也没有严厉到让他们不喜欢，就连隔壁我没有教过的三班也有几位学生送我剪纸花，这支教也还算成功，我很开心。但今天在视野拓展课上，我班的不听话，表现得特别不好，或许是因为伤心，或许是因为感受到了离别的不舍，我竟会生气到哭，然后就把他们晾在教室站了半节课，那时的我认为讲道理他们是不会好好听的，且暂时又没有其他办法让他们学会尊重，就只能这样做。虽然过后自我感觉处理得有点过分，却也是无可奈何，只希望他们能变得更好，以后的路能更顺畅。
第九天，我对我班特别调皮不听话的一位学生进行了家访，根据我的了解，起初我以为这位学生是因为缺少父母的关注才会如此，但后来发现并不是这样的，父母都很关心他的学习和成长，他会经常会作出叛逆的行为是因为别人认为他是坏孩子，而且家里比较穷，容易被他人瞧不起，被欺负，从小被贴上标签的他，认为只有像他们所说的那样才能更好地保护自己，所以只好按他人的设定生活。但我能感受到孩子本性是善良的，只是缺少一个别人相信他的机会，一个改变自我的机会，他是可以成为一名好学生，成为一个很棒的孩子的。由于家访回来比较晚，饭没了，我也终于借此机会带着复杂的心情出了趟城，看到街上琳琅满目的小玩具，想到那一群孩子，不知他们的未来会怎样，但希望当下他们是幸福快乐的，因此，我给他们送点什么，吃的玩的都可以。晚上，为了给小孩子们留下最后属于我们的痕迹，我们支教组的小分队，连夜写奖状、写卡片、折纸、捏彩泥等等，虽然很累很困，但看见最终的成品，就像看见孩子们在我的眼前，感觉所有的一切都是值得的，我也由此感到我真的是很喜欢他们。
第十天，也是三下乡的最后一天。这一天我静静地看着学生们，没想到我也会有班主任的那种：“你们再看看书，我再看看你们。”的感受，心中的不舍造成了眼眶的湿润。最后一节班会课，我一进门同学们就说：“老师谢谢你”，“老师辛苦了”，“老师我舍不得你”，“老师你下个暑假还来吗”，听着很感动。中午放学我看着他们给我写的卡片，眼泪不禁往外流，他们真的是十分的单纯善良。下午临走时，我们二班不像三班痛哭流泪，他们都开开心心的，看见他们的笑脸我止住了不舍的情绪，或许是他们还小，没有太多的情绪，笑，也让我的记忆里只有他们开心的回忆，当他们哪天回忆起来并没有痛哭的分别时，那也是好的。他们还问要我电话，徘徊之间我还是给了，虽说打电话的条件是学习名次有进步，但其实我是希望他们哪天想我了，或者开心与不开心都可以找我。
在墨坑小学的这十天所经历的一切都是我的成长，是我这一生难忘的美好回忆。这一段回忆有着酸甜苦辣几种味道，从刚开始的不适，被学生惹起的生气，到最后的相互熟悉，师生队友之间的感动，都深深地留在心间。其实，第一天一下车到达墨坑小学就勾起了我小时候的记忆，我清楚地知道在这里只有努力学习，争取考到外面的学校，知识面才能更广，视野才能更开拓，所以在支教过程中，相对于教学的内容，我更多的是想改变他们的思想，在上课时讲得最多的是礼仪、道德与梦想，对孩子们复述最多的一句话是：一定要努力学习，考上大学。而反观自己，作为社会工作专业的学生，更要坚定决心，学好专业知识与技巧，增加社会实践经验，日后为更多类似的孩子链接更多更好的教育资源，全力去改变他们及其家长的思想。
在这意义非凡的十天，我收获到社会教育经历的同时，也有了对社会工作这一专业的新思考，也收获到了孩子们满满真诚的爱和队友之间同心同德，通力合作的友谊。然而，天下无不散之筵席，纵然有再多的不舍，也要分离。感谢心康的队员们，感谢孩子们，感谢一起经历的所有人，让我们共同拥有，共同成长。墨坑小学的孩子们，我不希望看见你们任何一个人因任何一种原因而中途辍学，最后想对你们说一句：未来的路还很长，愿你们追逐梦想的脚步永不停歇，越努力才会越幸运，你们一定要学会坚持，要以梦为马，以笔为筏，不惧风雨，不负韶华。二班的孩子们，记住，就像所说的，哪天考上大学，功成名就了，就来找班主任。有缘的我们定会再见！
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