“上课”，伴随着普通话老师清脆的声音，三四年级开始上普通话课。
在正式上课前，老师用标准的普通话向同学们简单地做自我介绍并向同学们提出一个要求：在课堂上要使用普通话提问和回答问题。随后，每位同学也都踊跃地站起来做了自我介绍。
在对每位学生有一定的了解后，老师把朗诵稿发给学生。不等老师布置任务，学生们已经迫不及待地大声朗读起来，并且细心地把不会读的字标出来，向老师请教。老师则是一边听学生的读音，一边将学生读错和不会读的字记录下来，并且耐心地在黑板上写出来，让学生跟读。接着，老师改变了齐读的老方法，让每位学生以接龙的方式朗读诗歌。在训练学生胆量的同时，也让小老师更加了解每个人的发音优缺点。最后，老师展示了一段绕口令，并鼓励学生在课后多读多练绕口令。在同学们的欢声笑语中，老师宣布下课。
课后，老师表示，三四年级同学的普通话水平虽然有待提高，但是他们在课堂上很积极地用普通话朗诵诗歌和回答问题，遇到不认识的字也会马上提出来。相信通过小老师的悉心教导和同学们的多讲多练，同学们的普通话水平会逐渐提高。
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