教育要关注每一位学生的心灵

　　今天是下乡的第四天，也是我上课的第三天。这个早上也是在学生的打闹声中醒来。早上的第一节课是手工课，与共建组的环保的主题对应，我们拿到收集到的报纸作为手工的原材料为我们下乡最后一天的文艺汇演做准备。于是我们十名队员来到了班级，把班级分成了五组，每一组的做的作品都不一样。

　　而我教他们的是利用报纸的一条长条，把它做成一朵玫瑰花。因为分的原材料是一张大大的报纸，对于小学生来说，把这张报纸剪成长条是有难度的。刚开始的时候，他们认认真真的把报纸折好，剪的时候却不小心弄烂了，对于个别没有耐心的学生而言，他们看到这种状况，就想要放弃。幸亏我看到了这一幕，然而我走过去便安慰他，说:“没关系，这张弄烂了，就弄下一张，老师等你。”他听到后，便自己又耐心地把报纸折好，剪好。因为剪刀的数量有限，他还帮助了没有剪刀的同学剪好了小纸条。材料准备好了之后，我们就开始做花朵了。而这个手工的步骤是，首先把花瓣弄好，然后把花的柄卷好便围绕着花的花柄一直卷。可能对于一些学生来说还是有难度的，甚至有一些学生没有认真听好前面的步骤，当看见我把一朵花折好后，才产生兴趣，然后就有很多学生拿着纸条要和我一起完成，可能是太多学生，而我也没有注意到有一个学生或许已经等我我很久，却没有得到我的回应。后来等所有的学生都弄好了，我看见那位学生在闷闷不乐的自己坐着，而我这时候也想起来了，是我忽略了他。于是我拿着一张纸条蹲在他的面前折，一边说着折的步骤，起初，他并不想理我，但是我一直在说折纸的步骤，慢慢地，他觉得折纸很有趣。不，应该说他本来就对折纸有兴趣，只是因为我忽略了他的感受，差点就抹杀了他对折纸的兴趣。是啊，我们作为老师，真的应该要学会“耳听八方”，这样才不会让学生受到伤害，尽管这个伤害是无意的。

　　著名教育家陶行知有言：“在教师手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”学生的心灵既是充满希望和生气的，同时它也是非常敏感而脆弱的，它需要老师的精心呵护。教师要关注每一位学生的心灵，让教师的“爱”更加熠熠生辉，更加可亲可敬。

　　今天反思了很多，希望往后我能够由这次经历中学得更多。

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