对中加教育差异的比较———总结

对中加教育差异的比较———总结

2月28日，山东大学材料科学与工程学院“中加教育差异对比”社会实践团队完成了“中加教育差异对比”社会实践调研。

本次社会实践调研共计二十二天，“中加教育差异对比”团队以加拿大阿尔伯塔大学和中国山东大学为例，采用线上采访和实地考察相结合的方式，详尽比较中国和加拿大在教育上的异同。

“中加教育差异对比”团队又具体从课程设置、食宿、费用、课余活动、成绩考核、作业、升学、学生组织、学习基础设施建设、教师组成、学术氛围、重大成果等十二个方面对比中加教育差异。

相较于中国山东大学，加拿大阿尔伯塔大学有更严格，更固定的食宿配置，多样性较低且价格昂贵；作业的布置方式虽然比较单一，但更加注重团队合作完成。而我们的作业虽然有纸质和电子两种模式，但往往是个人独立完成；费用上几乎是五倍的差距，在加拿大的留学生往往需要做兼职来赚足学费和生活费；成绩考核上平时作业和讨论课占很大比例，期末考试成绩的比重比山东大学小很多。

升学上二者差异很小，都是一部分毕业生就业，余下的留校或出国深造；基础设施上山东大学校区众多，各专业分别集中在不同校区，而阿尔伯塔大学则有较多的校外科研用地；教师授课上阿尔伯塔大学更注重课堂互动与实践，而山东大学更注重理论的阐述与研究；阿尔伯塔大学的学生组织是独立的法人机构，具有自主经营和管理的能力，功能性极高，相较之下山东大学的学生组织还是以锻炼培养学生兴趣爱好为主，功能性较低；

总而言之，中国的教育更偏向学术上的引导和探究，免不了更刻板和严肃一些。加拿大的教育更注重实践，自然更生动，更有多样性。对于毕业后即选择就业的学生来说，加拿大的教育模式让他们更早的接触社会，熟悉社会，相较于中国的教育模式更加实用，更有优势。但中国的教育模式更有利于培养学生坚忍不拔的毅力和恒心，更有利于学生适应枯燥漫长的学术研究，对想在学术上深造的学生更加适用。

文/刘昆朋

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