电头：大学生网报南京1月28日电（通讯员陈雨涵）
导语：在寒冬腊月之际，为有效提升幼儿的动手实践能力，培养其审美鉴赏能力以及增强文化认同感，2025年，南京师范大学泰州学院的志愿者携手南京梅园社区，精心策划并开展了以“非遗润童心，巧手传匠心”为主题的寒托班社会实践活动。
此次活动设置了“干花手工创作”“非遗簪花亲身体验”“创意灯笼制作”三大课程板块，创新性地将自然美学教育与传统工艺进行有机结合，引领孩子们在沉浸式的实践过程中，深入领略中华优秀传统文化的丰富内涵与独特魅力
此外，活动邀请各位志愿者，各个年龄段的小朋友共同参与。通过“小手拉大手”的互动模式，为幼儿构建起一个充满趣味且富有教育意义的文化启蒙平台，助力幼儿在文化的滋养下茁壮成长 。
正文：
第一章：指尖拾秋——干花制作课程中的自然美育
活动开场，在志愿者的带领下，孩子们踏入社区的“自然工坊”。工坊内的木桌上，有序陈列着玫瑰、雏菊、尤加利叶等新鲜花卉材料，还有压花板、干燥剂、麻绳等制作工具。吴思穆以形象的表述，向孩子们阐释植物生长的奇妙之处：“每一片花瓣都是自然馈赠的珍品，即便花朵凋零，我们也能凭借双手保存它的美好。”
进入实践阶段，孩子们系上小围裙，摇身一变成为“自然收藏者”。他们极为小心地把花瓣平铺在吸水纸上，用木质压花器固定，有的则用干燥剂覆盖花材。在此期间，志愿者引导幼儿留意花瓣因水分蒸发而产生的色彩渐变，鼓励他们用言语表达触摸时的感受以及闻到的气味变化。托班的乐乐兴奋地举起自己的作品，说道：“我的小花变单薄啦，好像蝴蝶的翅膀！”
课程接近尾声，孩子们把干燥好的花材粘贴在牛皮纸卡上，创作出独具特色的干花书签。这些作品将会悬挂在教室的“四季之窗”，成为记录季节交替的直观资料。吴思穆表示：“干花制作课程不仅锻炼了孩子们的观察能力和耐心，更为关键的是，让他们懂得珍惜自然资源。”
第二章：鬓间生辉——非遗簪花技艺的文化启蒙
活动第二阶段，借助PPT展示，孩子们仿若步入古韵盎然的“文化传承馆”。当屏幕上出现头戴传统“四季花簪”的簪花技艺省级传承人李女士时，孩子们的目光即刻被其发间微微颤动的绒花所吸引。卢悦手持拥有百年历史的檀木花模，为孩子们细致讲解：“这朵牡丹是由蚕丝逐次捻制而成，从原料筛选、染色加工到最终成型，共计三十道工序。”此番讲解，让孩子们得以一窥非遗技艺的精妙之处。
在互动体验区域，托班的幼儿们在志愿者的辅助下，尝试制作简易版缠花。他们手持彩线，精心缠绕在铜丝之上，再将米珠点缀于花瓣尖端。尽管孩子们手法生疏，但其专注的神情里，满是对传统工艺的好奇与敬重。五岁的朵朵手捧着自己制作的桃花发夹，兴奋地说道：“我要把这个送给妈妈，让她变成古代的漂亮公主！”
而在文化传承环节，更是出现了令人感动的一幕。卢悦为每一位孩子佩戴上寓意吉祥的“如意小花簪”，并娓娓道来簪花习俗背后的故事：“在古代，小朋友们每逢春节、端午等节日，都会佩戴簪花，这就如同现在你们过生日时会戴上皇冠一样。”通过这种将非遗技艺与儿童日常生活经验紧密相连的方式，原本抽象的文化概念变得具体可感，如同一颗颗种子，在孩子们心中悄然种下文化认同的根基。
第三章：灯火相传——创意灯笼中的美学创想
午后，阳光透过窗户，斜洒在美术教室里。在孩子们满怀期待的目光中，灯笼制作课程正式开启。崔淼淼借助投影设备，向孩子们展示了从汉代绢灯到现代艺术灯饰的漫长发展历程。当屏幕上出现清代“走马灯”那旋转的影像时，教室里瞬间爆发出阵阵惊叹声。“古代人居然这么早就做出会动的灯笼啦！”托班的轩轩兴奋地喊出自己的发现，这一话语瞬间点燃了孩子们热烈的讨论。
在实践环节，教学采用“传统架构结合现代创意”的模式开展。孩子们首先利用竹篾搭建六角形灯架，此过程需同伴间相互协作，共同完成框架的固定工作。搭建完成后，孩子们在半透明的宣纸上自由发挥创意：有的以蔬菜为工具，拓印出色彩斑斓的纹理；有的将干花粘贴其上，营造出立体的视觉效果；还有的直接用手指蘸取颜料，描绘出梦幻的星空图案。考虑到环保，崔淼淼特意引导孩子们使用落叶、碎布等材料装饰灯面。
当窗帘被拉上，室内灯光关闭，最令人期待的时刻来临。孩子们提着亲手制作的灯笼，在教室里四处走动探索。暖黄色的灯光透过形状、图案各异的灯面，在地面投射出如梦如幻的光影。这场“亮灯仪式”，让孩子们切实体会到亲手创造光明的成就感，更借助沉浸式的光影场景，加深了他们对“团圆”“祈福”等传统文化意象的理解，在实践中感受传统文化的魅力。
第四章：教育深耕——社会实践活动的多维价值
本次系列课程的设计，深度践行了“生活即教育”这一理念。干花制作课程着重培养幼儿对自然的感知能力，簪花技艺传承课程则唤醒了孩子们内心深处的文化基因，而灯笼创作课程巧妙融合了工程思维与艺术表达。家长代表刘女士在活动反馈中提到：“孩子回家后，主动要求把枯萎的鲜花制作成标本，他对美的这份珍视，让我们既意外又欣慰。”
吴禾在总结发言时着重指出：“幼儿教育的意义，不仅在于知识的传授，更在于为文化传承搭建起沟通的桥梁。当孩子们的双手触摸到传统技艺的独特魅力时，文化的脉络便在他们心间悄然延续。”据悉，孩子们的作品由其自行保管，他们将自主推广，把这些成果传递给更多人，以此让教育成效进一步回馈文化传承。
结语：在这场贯穿古今的美学探索旅程中，梅园社区寒托班的幼儿们以纯真的双手，谱写着文化传承的现代篇章。干花所蕴含的永恒之美、簪花展现的精致韵味、灯笼散发的温暖氛围，这些文化符号经由儿童独特的视角重新解读，充分展现出传统与现代相互融合所蕴含的无限潜力。当非遗技艺在孩子们的指尖重焕生机，我们所见证的，不只是技艺的代代相传，更是一个民族的文化基因在新时代的鲜活呈现。
后记：南京师范大学泰州学院的志愿者们将传统文化引入幼儿课堂，让孩子们深入领会文化的核心要义，体悟文化的深厚内涵。此次实践经验，为共同探索传统文化在幼儿教育中的创新实施路径提供了宝贵参考。在文化的滋养下，孩子们将不断增长见识，茁壮成长。
（通讯员陈雨涵）
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