为了将STEAM教育理念与非遗文化深度融合，推动非遗文化在中小学教育中的广泛传播，同时探索STEAM教育本土化的新途径，遗韵沃土·穑智润心教育实践团队踏入了杭州手工艺活态馆，有幸拜访了“金东面塑”技艺的传承人——李老师。通过交谈得知，李老师平日里还会在杭州的多所小学开设拓展课程，这种将美术课堂与非物质文化遗产相结合的教学方式，深受学生们的喜爱与欢迎。
李老师坦言，尽管目前她尚未构建出完整的课程体系，但她深信若能获得更充裕的时间与资源，金东面塑这一传统技艺，定能挖掘出更多富有深意与文化内涵的教学内容。
在了解了李老师的诉求之后，团队与李老师约定了定期开会的时间，以便讨论活动进度、遇到的问题和解决方案。李老师也提出了一些她认为需要特别关注的制作细节，对于PPT的制作，李老师提供了她的教学思路和大致框架。同时，她也强调了要加入实际制作过程的照片和视频，以便更直观地展示给学生们看。提及STEAM教育理念和金东面塑课程的结合，李老师更是展现了浓厚的兴趣，期待此课程不仅能更深层激发学生对此项非遗技艺的学习兴趣，还能拓非遗传承和发展的新路径。
同时团队为了更深刻的理解李老师的课程诉求主动向李老师学习了冷瓷荷花与多肉的制作实践。在制作荷花的过程中，团队成员们遇到了不少挑战，李老师耐心地指导大家，从花瓣的弧度到颜色的渐变，每一个细节都进行了深入的剖析与示范。在李老师的带领下，一朵朵栩栩如生的冷瓷荷花在团队成员的手中绽放。而对于多肉的制作，团队成员们则更多地感受到了冷瓷艺术的趣味与创意。多肉植物的形态多样，叶片饱满可爱，团队成员们发挥想象力，制作出多样的冷瓷多肉。通过这次实践，团队成员们不仅掌握了冷瓷技艺的基本技能，更深刻理解了非遗文化的内涵与价值，为未来的课程发展奠定了坚实的基础。
亲自经历了冷瓷制作后，团队结合自身的制作经历和李老师的指导，进一步完善非遗课程PPT的内容，区分开成人和学生课程的PPT重点，并准备制作金东面塑（冷瓷）各类作品（例如荷花、多肉）的学习手册，以更好地帮助老师系统地开展此课程。
团队通过了一个月的课程打磨后再次拜访了李老师商讨后续课程设计的细节并拍摄冷瓷制作的具体过程以丰富课程学习手册。李老师的手法非常熟练，每一个细节都处理得栩栩如生，团队成员们在一旁用相机不同角度拍摄李老师制作冷瓷作品的每一个步骤，这些影像与文字资料将成为课程手册的重要组成部分，为更多学生提供了解非遗文化、学习冷瓷技艺的宝贵资源。
在本次实践活动中，团队成员深刻反思到，冷瓷作为非物质文化遗产，其独特魅力与价值亟待被更多人认知与传承，只有将非遗技艺与现代教育理念相结合，才能让古老的文化焕发新的生机，同时也为STEAM教育的本土化提供更多可能。同时我们期待将此次实践活动的成功经验推广至更多中小学课堂，让STEAM教育理念与非遗文化深度融合，共同推动STEAM教育的本土化与深入发展。
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