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烟理学子三下乡教育赋能青春行动

来源:烟台大学文经学院文法学院 作者:周子童

大学生参加社会实践活动可以了解社会、了解国情;理论联系实际,把课本知识与实践相结合;培养社会责任感和使命感;培养提前适应社会的能力;提前培养工作能力与协调能力;启发灵感,培养创新意识。身为大学生的一员,我积极报名参加了学校组织的“曈芽志愿服务队”,在实践过程中接触到脑瘫儿童,我们开展了一系列课程,用自己的专业知识尽所能帮助他们。

开展了普通话推广课程。组织开展小组PK普通话辨识大赛,让脑瘫儿童积极参与到普通话学习中,在娱乐中规范普通话,促进提升特殊人群的普通话水平。除此之外团队也将普通话推广到百姓家,争取做到当地全体村民普通话水平有所提升。但在在活动开展过程中,团队也发现了当地存在的问题。由于乡村知识水平较为落后,对普通话重要程度的认识并不完全,团队“对症下药”积极改变被服务人群的固化思维,提高村民们对普通话的认识。

开展了心理咨询课程。团队邀请国家二级心理咨询师张老师对脑瘫儿童进行心理慰问,并在团队成员的协作下开展心理OH卡,心理沙盘等活动。沙盘游戏治疗主要是通过在沙盘中放置玩具,让脑瘫儿童将玩具摆出一个形状或者场景,在动手的过程中可以转移注意力,放松心情,从而抒发自己真实的想法,通常可以与脑瘫儿童一起进行,可以拉近我们与脑瘫儿童的距离,为日后的心理咨询起到较好地辅助作用。通过些特殊方式能让脑瘫儿童敞开心扉,勇敢表达。让他们正确的认识自己、认识自己的内外世界、学习不同的认知模式,学会面对现实和应对现实、建构合理的行为模式。

通过此次实践活动,我对脑瘫儿童的了解更为深刻,为其十天的支教活动带给我的成就远大于我所描写的种种。我也的确做到了走进基层、了解生活,结合自身特点探索大学生推普实践的创新路径,用实际行动为乡村振兴贡献青春力量,用青春丈量乡村振兴之路,以奋进姿态书写青春芳华。

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