“聆听新声”绘梦“蔚来”：特殊儿童与社会的桥梁

“小朋友们好！”“老师好！”7月5日，来自温州医科大学第一临床医学院（信息与工程学院）“聆听新声”帮扶志愿服务团队的成员，给蔚来儿童成长中心的孩子们带来了别开生面的绘本阅读课和生活适应课。

（实践团成员在助教）

蔚来儿童成长中心以“专业精品化课程、研究成长型团队、同步式家长培训”为特色，通过渐进式融合康复教育课程体系，为孤独症、发育迟缓、注意力缺陷及多动障碍等八类儿童提供更好的康复教育课程和服务，帮助他们适应普通幼儿园、小学的学习和生活。

为了纠正孩子们的不良习惯，实践团成员杨同学选定《大卫，不可以》为绘本阅读课的主讲内容，带着葡萄班的孩子们阅读绘本上的故事。

特殊儿童通常会出现注意力分散等问题，杨同学引导他们指着绘本，并反复询问故事中的事物，使他们的注意力始终集中在绘本上。最后，杨同学和助教为课程添上了点睛之笔——以一个具体情境将绘本故事拉回现实生活：助教把玩具扔到地上，巩固他们对于“不可以”的认识，让他们意识到“扔玩具是不正确的”。

（实践团杨同学给孩子们上绘本阅读课）

除此之外，实践团成员还准备了以“认识衣物”为主题的生活适应课。西瓜班的孩子们对衣物的认知只停留在“衣服”这一统称词汇，而对于“短袖”“卫衣”等衣服种类并不能详细辨认。

实践团成员按照季节顺序，介绍了各个季节的衣服种类，依次邀请孩子们上台辨认。而在询问时，多数孩子们只用“嗯”“啊”来回应。对于他们口齿不清的现象，需要实践团成员在保证孩子注意力集中的同时，不断重复发音，引导孩子进行跟读，进而在多次练习后正确发声。

（实践团王同学给孩子们上生活适应课）

“围绕儿童生活与季节特点，实践团成员设计了以认识衣物为主题的指认、配对等活动。”蔚来儿童成长中心周士妹老师表示，“课程注重差异化教学与个性化指导，有效促进儿童认知与社交能力发展。”

随着社会对特殊儿童认知的深化，他们正逐渐获得更多理解与包容。蔚来儿童成长中心的每一位老师和“聆听新声”帮扶志愿服务团队的成员们，以卓越的专业素养与满腔的爱心为动力，努力构筑起连接特殊儿童与社会的坚实桥梁；助力孩子们跨越障碍，为特殊群体融入社会贡献独特的力量与光芒。

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