传承儒家文化，坚守实践真知
儒家文化中是中华优秀传统文化中不可或缺的重要组成部分，是中华民族和中国人民矢志不渝的精神追求，对于中国经济、政治和中华民族精神的发展具有极为重要的影响。习近平总书记明确指出“不忘本来才能开创未来，善于继承方能更好创新。认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深，在物质形式上传承好，更要在心里传承好，我们定能创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。”学校教育教学工作对于帮助学生坚定党的领导、增强社会责任感和树立正确价值观具有积极的推动作用，有助于培养舍生取义、淡泊名利、艰苦朴素、自强不息的教育强国建设人才，保证党和国家的教育事业后继有人并不断发展。学校教育教学所倡导的克己奉公的精神与儒家倡导的自律正己、以身作则观念不谋而合。基于此，我所作为曲阜师范大学儒德致学实践队的一员开展了“儒家文化赋能教育强国实践探究”课题研究，通过采用线上与线下相结合的方式，关注儒家文化融入学校教育教学发展现状，以党中央文化政策为指引，探究将儒家君子人格与教育强国实践相结合的合理路径，推进新时代高素质大学生的培养，为建设团结、公平、发展的现代化国家贡献青春力量。
经过一段时间线上线下的社会实践调研，我了解到在党的坚强领导和学校的有力组织下，大学生儒家文化教育卓有成效，学生对儒家文化和社会上的传统文化传承建设措施有了初步了解，学校通过理论知识教育促进学生观念转变，将儒家文化同学生生活实例相结合，从而规范学生日常言行，这对塑造大学生正确的价值判断，引领大学生进行正确的价值选择具有积极作用。但高校儒家文化教育工作中也存在一些消极方面，教育内容枯燥、教育形式单一，使得教育的实效性难以显现。面对实践过程中显现的问题，我认为需要创新优秀传统文化融入学校教育教学工作方式，儒家塑造的君子人格理想对于传承弘扬中华优秀传统文化、塑造国人基本价值观等方面产生过极为深刻的影响，应以更为合理的方式融入教育教学课堂。将儒家君子人格融入大学生教育有助于学生深化儒家文化认识、塑造儒家君子观念、培养良好日常习惯，但学校和社会的融合意识淡薄、融合方式生硬使得儒家君子人格融入大学生教育教学过程仍任重道远。此次调查走访提高了我辩证看待问题的意识，深化了对于儒家文化的认识，丰富了实践经验。
深入实地调研过程增进了我对于儒家君子人格和现今学校教育教学工作的认识，进一步了解到儒家文化融入学校教育的重要性。我的采访过程并非一帆风顺，由于我自身的性格内向曾一度使采访陷入瓶颈，但是采访对象的不少观点和与队员通力合作的实践过程都使我受益匪浅。在采访一位甜品店店长时，她对于新时代学校关于儒家文化教育教学工作侃侃而谈的模样给我留下深刻印象，在说到国家和社会通过一系列严厉举措使得社会成员对于儒家文化的关注度大大提高，儒家君子人格更多的融入人们的日常言行之中，假公济私、徇私枉法等社会不良现象显著减少，人民的幸福感、安全感也随之提升时，她脸上洋溢着的幸福笑容深深地感染了我，同时，她以饱含深情的话语表达了对于大学生的殷切期望，希望学生积极参与儒家文化教育，传承和弘扬儒家文化精神，成长建设富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化强国所需要的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自身的绵薄之力。她的一番话语带给我深刻的感触，大学生肩负父母、社会和国家的嘱托，当不遗余力提高素养、奉献社会、报效国家。
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善临等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同社会主义价值观主张具有高度契合性”。将儒家君子人格融入学生文化教育工作更加符合学生精神文化需要，符合当今社会文化建设需要，深挖儒家文化中的积极方面，促使其创造性转化和创新性发展将会对教育强国建设起到十分重要的作用。同时在实践中不断更新融合形式，不断增添人民群众喜闻乐见的内容也会使儒家文化教育更加深入人心，进一步筑牢儒家文化之堤，加强新时代传统文化建设。（通讯员 张佳怡）
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