儒家智慧之光，照亮教育强国之路

习近平总书记在十九大报告上指出: “文化是一个国家、 一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复 兴。”我们必须要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观 念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华 文化展现出永久魅力和时代风采。”儒家文化与思想政治教育 有着深厚的历史渊源，尽管时间相距、时空相隔，但我们仍 然可以通过将儒家文化创造性转化、创新性发展，使思想政 治教育汲取其中的文化价值，做到古为今用，做到儒家文化 赋能教育。随着我国经 济社会的发展和国际竞争的加剧，高校思想政治教育也面临 着新的机遇和挑战。在这种背景下，借鉴和发扬中华优秀传 统文化，对于推动高校思想政治教育的创新和发展具有重要 启示和价值。为进一步了解儒家君子人格融入高校大学生实践品德教育的实践路径，曲阜师范大学马克思主义学院儒德致学实践队队员2024年7月20日前往山东省青岛市黄岛区开展实践活动。本次实践活动旨在通过线上和线下相结合的方式，深入学习贯彻习近平总书记关于文化传承与发展的思想。挖 掘儒家文化中的思想政治教育思想，融入到大学学习的教育 中，有效应对当前高校思政教育面临的机遇与挑战。对儒学 德育思想进行传承与创新，培养大学生的道德素养与综合能 力，增强大学生的志气、骨气、底气和文化自信。 初期会议指方向传承千年如风文化，助力时代新人教育发展。在调研初期，实现对成员在队长的带领下展开了第一次线上会议，结合习近平总书记十九大报告以及当代建设中国特色社会主义文化，坚定文化自信时代大势，挖掘儒家文化中的思想政治教育，融入到大学学习的教育中，有效应对当前高校思政教育面临的机遇与挑战。实践队通过召开项目启动会，了解当前儒学文化课程在高校的开盘情况和对大学生立德树人的作用，从而为儒家文化赋能教育强国方面的研究奠定良好的基础。通过倾听指导老师的讲解，结合儒学文化和教育领域的重要议题，由团队自主作出对本次社会实践的调研主题，调研项目，调研安排和调研问卷的设计。实践对将理论与实践相结合，做出调查——采访——理论研讨的总体路线，成员们积极参与，踊跃讨论，在永跃发言相互交流中碰撞出思想火花。在调查问卷的设计过程中要全面覆盖，不可偏颇一方。要与现实生活相结合，不能求空中楼阁，抛弃运用价值，同时，队长对实践队成员们做出了具体、细致、合理的分工安排，让每位成员发挥擅长之处，形成共同参与、紧密结合的调研安排链条。注：图为实践队员采访党政人员 薄良宇 摄背景调查解释情为更好进行下一步工作的部署，实践队队员通过充分讨论与分析，初步及情调查研究，从探访古籍博物馆，查阅资料，初步问卷调研等形式了解实践现状。利用现有资源，探访孔子博物馆、三孔、以及所在区市的博物馆，充分了解当地文化，同时探访相关儒家文化传承人，更加深入进行研究。在此过程中，及时应变，在完成原有计划的基础上，不断探求新的探索路径。并及时与其他队员相互交流。通过前期调查研究发现存在不足：新时代我国大学生将儒家文化赋能教育这一理念并没有 实现很好的贯彻执行。对学生来说，如学生缺乏明确的目标， 没有途径和方法，尚未展开行动，无法很好地处理理想与现 实的冲突。有的学生尚未建立正确的义利观等等；对于高校 教育现状，首先，教育内容不够丰富和深入。现有的思想政 治教育内容偏重于政治理论、法律法规等基础知识的传授并 且缺乏具体的实践教育和生动的案例分析。其次，教育方式 和手段不够灵活和多样化。最后，教育效果不够明显，并没 有完全落实儒家所倡导的因材施教方针。要达到治本，关键 在于从大学生的学与教中抓起。图为实践队员对大学生进行采访调查 田思雨 摄深入生活调查研究根据初期会议和前期的调查研究，制定出详细全面有针对性的的调查问卷。由此开始深入社会生活，调查不同群体，深入了解社会实情，实践铸造未来。从学校领导、教师、家长、教育局、学生等多个主体进行调查分析，在调查过程中注意主体的变化以及语言艺术的应用，以求最真实的结果。通过访谈，时间对队员了解到大部分群众对于儒家文化有一定程度的了解，但对于儒家文化与新时代思政教育相结合发展方面认识上有较大不足，不能充分了解。时间对队员将访谈结果进行分析，发现大部分群众对儒家文化总体的认识是可观的，那也存在着诸多问题。比如群众通过学校教育，影视剧等途径对儒家思想有简单认识，在未能系统掌握，也无法深刻体会其深刻的内涵以及当代的价值。图为实践队员对大学生进行采访调查 张逸飞 摄 通过对儒家文化的深度调研和传播，增强大学生的文化自信 心。通过儒家文化的学习和实践，提升大学生的道德修养水平。文化自 信是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱，本项目将通过教育实践增 强青年一代的文化自信。项目的理论研究将为道德教育提供新的视角和 方法，推动相关理论的发展和完善。将为儒家文化与当代大学生道德教育的研究提供实证数 据和理论支持。调研报告和实践记录将成为相关学术研究的重要参考资料，推动儒家文化教育在高校的进一步发展。

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