2024年1月12日至13日，在习总书记“探寻教育家精神”的讲话主题下，曲阜师范大学“循夫子之行，悟教育之道”实践队在曲阜师范大学附属中小学展开为期两天的社会实践活动。在本次活动中，实践队对四位优秀的中小学教师进行访谈，并参观了孔子博物馆，深刻学习了教育家精神。教育家精神作为一种特殊的人文精神，不仅体现了一种伟大的职业道德和责任感，更承载了对未来的希望和期许。教育家精神的意义在于，它代表了对人类智慧和文明传承的尊重和珍视。教育家精神的探寻，是对人类文明史上那些伟大教育家贡献和成就的回顾，更是对当代教育事业的深刻思考，同时也是对未来教育发展的一种前瞻性探索。
图为实践队员对教师进行访谈。
历代教育家精神的典范如孔子、苏格拉底、孟子、苏轼等等，他们各自体现了教育家精神的独特魅力和内在价值，他们的思想和行为为后人留下了宝贵的遗产和启示。他们的执着、智慧、仁爱和责任感，成为后世教育家们不断学习和探索的源泉和榜样。历代教育家精神的典范不仅启迪着当代教育事业的发展，更为未来教育家的成长提供了深刻的思想滋养和道德指引。 在实际的社会实践中，我能够看到许多教育工作者和教育家的身影，他们或许并不为世人所熟知，但他们无私奉献、默默耕耘的精神，正是教育家精神的真实写照。在本次社会实践中，我们对曲阜师范大学附属中小学的几位老师进行了深入的访谈，探讨了有关教育家精神的诸多问题；同时了解过去他们的教育经历，从中深刻感受到他们作为教师对教育事业的奉献与坚持。其中有的回答让人印象深刻。“你既然是做了老师了，你要有责任心，要有责任感，也要有羞耻心，也要有怎么说呢不能比别人差的这样的一种什么呀胜负心，上进心对吧？缺一不可。”当被问到教师所具有的优秀品质时，赵老师这样回答道。他们的奉献与坚持让我们深刻领悟到，教育并非仅仅是传授知识，更是一种精神的传承与关爱。在这样的社会实践中，我不断发现教育家精神的珍贵
，并从中获得了对教育无限的感悟。
图为实践队员参观孔子博物馆。
同时，我们作为社会实践队员，有幸参观了孔子博物馆，这是一次深刻的体验。在这次参观中，我对孔子及其教育思想有了更加深刻的理解，也激发了我更多的关于教育家精神的思考和反思。 其中，在“孔子的一生”展区中我们学习到了在不惑之年，渐渐成熟的孔子的教育体系，学习到了孔子诸多著作中所蕴含如“因材施教”“有教无类”等
在孔子博物馆的参观中，我深刻地感受到了教育家精神的丰富内涵，也更加坚定了我要传承和发扬中华优秀传统文化的信念。这次参观对我而言是一次难忘的经历，也是一次珍贵的学习之旅，更是一次精神上的洗礼和启发。子曰：“教也者，所以道之也。”我深知，在今后的学习和成长中，我将继续努力，秉承孔子的思想，不断完善自我，为国家教育事业贡献自己的力量。
当代教育，尤其是在信息爆炸的时代，教育家精神显得更加弥足珍贵，也更加需要被重拾与借鉴。我们感受到教育事业需要教育家精神的激励和引领，学生需要教育家精神的榜样和教诲，社会更需要教育家精神的力量和担当。重拾教育家精神对当代教育的启示在于，我们要回归初心，以教育家精神为引领，不断完善教育体系，培养学生的人文素养和社会责任感。我们要重视个性化教育，因材施教，注重学生的全面发展。同时，我们也要重视教师的专业发展和人文关怀，让每一位教师都能够成为学生成长道路上的引路人和慈父母。重拾教育家精神对当代教育的借鉴，是让教育回归本真、让学生健康成长的必由之路。 教育家精神是教育事业中的珍贵精神财富，它需要得到传承与发扬。作为后继者，我们要在教育家精神的基础上传承文明，注重教育的情感渗透，树立正确的人生观价值观。我们要培育并发扬教育家精神，需要对学生进行人文关怀教育，用爱心去影响学生成长。我们还要倡导教育家精神在教育实践中的具体体现，推动教育的不断进步和发展。
在传承教育家精神的过程中，我们不仅要尊重教育先贤的教育理念和丰功伟绩，更要在实践中将这种精神内化于心，外化于行，让教育家精神在当代教育中得到更好的发扬和传承，成为我们教育事业的永恒追求。
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