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寒假返乡为留守儿童撑起知识的天空

来源:淮北师范大学计算机科学与技术学院 作者:周航

在这个寒冷而充满温情的寒假里,来自淮北师范大学的大二学生周航他深知中华文化的博大精深,也深知教育对于孩子们成长的重要性。在大学期间,他积极参与各类文学研究和志愿服务活动,尤其关注留守儿童的教育问题。他放弃了自己的部分休闲时光,返回老家,积极投身于关爱留守儿童的学习辅导工作中,特别是以唐朝诗人杜甫的名篇《石壕吏》为切入点,引导孩子们深入了解和领悟古代文学的魅力。用实际行动践行着社会责任与人文关怀。

在回到家乡后,周航立即与当地的村委会和学校联系,了解留守儿童的学习情况和需求。他了解到,虽然这些孩子们渴望知识,但由于种种原因,他们的学习条件并不理想。有的孩子家里甚至没有一本课外书,更别提接触到丰富的文学资源了。了解到这些情况后,周航更加坚定了自己的决心,要为这些孩子们做些什么。

于是,开始了他的辅导之旅。他首先从课文的背景和历史文化入手,帮助孩子们理解《石壕吏》所处的时代背景和社会环境。他通过生动的讲述和形象的比喻,将复杂的历史事件和人物形象变得栩栩如生,让孩子们仿佛置身于那个时代,亲身感受其中的风土人情。

接着,他引导孩子们深入剖析课文的语言和文学价值。他让孩

子们反复朗读课文体会其中的韵律和节奏,摘抄课文去尽可能理解内容并感受古代文学的魅力。他还通过分析课文中的修辞手法和表达方式,让孩子们领悟到古代文学的精妙之处。

在辅导过程中,他以生动活泼的语言和丰富多样的教学方式解读《石壕吏》,从字句的理解到意境的揣摩,再到历史背景的介绍,层层递进,深入浅出。他不仅关注孩子们的学习成果,更注重培养他们的学习兴趣和思维能力。他鼓励孩子们提出自己的问题和观点,引导他们主动思考和探索。并结合自身的生活体验去感悟文中人物的情感世界,从而培养他们的同理心和社会责任感。主动和孩子们交流问题和理解文本,让孩子们在交流和互动中不断成长。

经过一段时间的辅导,孩子们的学习成绩和综合素质得到了显著的提高。他们不仅能够流利地背诵《石壕吏》,还能够深入理解其中的主题和意义。更重要的是,他们开始对文学产生了浓厚的兴趣,表示要努力学习,将来成为一名优秀的文学家或文化传承者。

孩子们在轻松愉快的氛围中也主动参与到对《石壕吏》的学习与探索之中。这一举措不仅提高了孩子们的学习兴趣和自主性,也让他们在参与中收获了知识,锻炼了能力,更重要的是,通过这部作品传递的人文关怀和社会正义观念,在他们心中埋下了善良与坚韧的种子。

此次以《石壕吏》为核心的学习辅导活动,犹如冬日里的一抹暖阳,照亮了石壕村留守儿童求知的道路,也让传统文化的种子在这片土壤中生根发芽。这次的善举不仅丰富了孩子们的精神世界,更是用实际行动践行了青年学子的社会责任和使命担当,体现了我国高等教育人才培养的初心和目标。

以实际行动诠释了当代大学生的社会责任担当,让我们看到了教育的力量和人文精神的传承。用所学回馈社会,用爱心照亮那些渴求知识的孩子们前行的道路。这不仅是对“教育兴邦”理念的实践,更是对传承中华民族优秀文化传统的有力倡导。共同为我国农村地区尤其是留守儿童的教育事业贡献力量。共同关注并投入到留守儿童的教育事业中,用爱和知识点亮更多孩子的未来之路。

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