君子人格是儒家的人格理想，具有丰富的廉洁教育价值。君子人格对培养大学生高贵的廉洁品格、明辨义利的廉洁智慧、家国担当的廉洁情怀等具有重要作用。君子人格告诫人们，大学生廉洁教育应着力于促发大学生的君子人格自觉，夯实大学生君子人格培育的文化根基，推动大学生君子人格培育的道德实践。校园廉洁文化建设是我国预防腐败体系的重要组成部分。学生廉洁教育作为学校廉洁教育的重心，涉及国家的长远发展和社会的长治久安，具有重大战略意义。大学阶段是大学生从“校园人”向“社会人”的过渡时期，也是大学生人生观、价值观形成的关键时期，而大学生的价值观不仅会影响个人的发展，其整体状况对社会的发展更有重要影响。君子文化作为我国优秀传统文化，是大学生廉洁教育的重要思想资源，君子人格理想对大学生廉洁教育而言，具有极强的针对性和借鉴意义。基于此，我作为曲阜师范大学儒德致学实践队的一员对河北省高寨村、小屯村进行了走访和调研，在实践中深入了解当代大学生对于儒家君子人格融入大学生廉洁教育的看法以及对大学生廉洁教育的现状。
在这次社会实践中，我们重点通过实地调查了解大学生自身廉洁教育情况，再通过线上会议讨论总结，更加深刻理解儒家人格与大学生廉洁文化的关系通过对两村的走访调查，我深刻了解到当地大学生接受廉洁教育的情况和对儒家君子文化的了解情况。通过调研，我发现高校思政课是对大学生进行廉洁教育的主要方式，全国高校都需要上思政课，而且如今思政课丰富多彩，采用“由学生被动听讲转向学生主动讲解”的方式，创新思政课课堂，这种方式充分调动学生廉洁教育的积极性与主动性。有的高校鼓励学生积极参加廉洁征文大赛，学生对此很感兴趣，积极查询资料，了解儒家传统廉洁文化以及当今廉洁教育现状，使廉洁教育更深入人心。我认为，无论是思政课教育，还是廉洁征文比赛，都是对大学生廉洁教育的一次创新，并且在创新中还运用廉洁文化与儒家君子人格，真正做到了将儒家君子人格融入大学生廉洁教育，也是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，既符合党的二十大报告上将中华优秀传统文化与马克思主义相结合的要求，也符合如今党中央从严治党反腐倡廉的政策部署。
学生干部是高校的一个重要群体，在大学生廉洁教育中抓住学生干部的关键少数，才能带动全体大学生。通过走访调查，我发现一些高校对学生干部的廉洁教育比普通学生更频繁更重视，在一些高校里学生干部定期召开青马工程会议，组织召开班委会，也通过针对学生干部的廉洁教育会议加强对学生干部的管理，也通过儒家君子人格教育学生干部。并且对学生干部的处分比普通学生更严重，目的就是为了以学生干部带动全体学生，抓住关键少数。我认为，一些高校的这些做法是对如今反腐政策的准确解读和深刻领悟，抓住关键少数的学生干部既有利于让学生干部保持初心，更好地为学生服务，又有利于全体学生找到榜样学习榜样主动保持自身廉洁性。
通过这一次将儒家君子人格融入大学生廉洁教育的社会实践，我认识到当今大学生廉洁教育的现状和儒家君子人格在廉洁教育中的重要作用，在宣传调研和自己的亲身实践中，积极作为，展现青年担当，用有声语言传播儒家廉洁文化，坚定文化自信，做好廉洁教育工作。
儒家君子人格是儒家对一个人最高的道德标准，同时也反映着中华民族对圣人目标的追求，将儒家君子人格融入大学生廉洁教育有利于培育大学生独立高贵的廉洁品格，有利于强化大学生明辨义利的廉洁智慧，有利于培养大学生家国担当的廉洁情怀。大学生更加主动学习儒家廉洁文化，认真进行廉洁教育，培养高尚的品格，塑造健全的人格，立大志，明大德，成大才，担大任，勇做时代弄潮儿，在中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，在中国式现代化的历程中谱写青春新篇章，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。
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