为响应国家对进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果的号召，中国矿业大学筑梦支教团贵州“筑梦青山”分队在贵州省长兴堡镇九龙民族完小开展支教活动，并完成了第14天的支教任务。
清晨的第一节课，是张倚宁同学的心理辅导课。由于之前在为期3天的家访活动和日常的教学过程中，支教团成员们发现部分孩子有一定的孤独感和厌学情绪等心理问题，就决定通过让孩子们在画纸上画出对自身形象的认识，而后委托团队中的心理老师对孩子们的画作进行分析。分析过后，针对每个孩子的画作采用“点对点”的形式逐一了解每个学生的心理健康情况，并以此为根据为每个孩子制定相关的心理辅导计划。在与孩子们进行深入的交流过后，心理老师团队发现有许多孩子画出的自身心理状态是孤独的，而后团队经过调研分析得出产生这些问题的主要原因是这些孩子大多是留守儿童，缺乏父母的关爱，并且受到当地教师关注较少。对于此问题，支教团心理老师对孩子们进行了心理疏导与鼓励，对偏远地区的留守儿童的心理健康状况进行了统计记录，并为以后课程的开展作出了准备。在课程最后，张倚宁同学给孩子们留下了画出心中的“房树人”画作的课后作业，后续会有团队心理老师跟进，并对孩子们的画作进行分析，继续开展“一对一”心灵交流与心理问题辅导。
为了传承弘扬中华传统饮食文化、提高孩子们的动手能力，在第二节课的过程中，王紫珍同学面向孩子们开展了学习制作青团的课程。在课程中，她讲解了青团的由来和青团背后的文化知识，为孩子们演示并讲解了青团的制作过程。在支教团同学们的辛勤帮助下，孩子们学会了制作青团的基本流程，并乐在其中。课堂上孩子们通过“分组合作”的模式制作出了各式各样不同口味的青团。这节课程不仅提升了孩子们对我国传统饮食文化的兴趣，也对其自身综合素质的提高有着很大的帮助。
在为山区孩子们开展心理辅导课程和青团制作课程的过程中，大家一起看到了孩子们的进步。通过心理辅导课程，支教团成员帮助孩子们树立了积极的心态，有利于孩子们树立克服困难的信心，加快追求梦想的脚步。在青团制作课程中，孩子们在传承中华传统文化的同时，也感受到了团结合作的力量。这些课程不仅是支教团成员们对知识的传授，更是对孩子们未来发展的一种助力。相信通过这样的教育，当地孩子们的心灵将得到更好地关怀，孩子们的天赋和活力也能得到更好地释放。
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