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河海学子暑期三下乡:个人心得3

来源:河海大学 作者:张枥尹

红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,也是讲好“大思政课”的教学资源宝库。为深入挖掘各地丰富红色文化资源,助推扬州地区红色资源的优化利用与江苏省“大思政课”优质资源的建设推广,助力高校思政教育新模式创新,这一次实践,我们前往太仓博物馆、扬州博物馆、常州三杰纪念馆等开展走访调研。场馆的工作人员们都欢迎我们的到来,并接受了我们的深入采访,针对红色资源优化利用、新教育模式探索途径、“大思政课”规划建设等问题,开展积极交流讨论。

在采访后,我们还同工作人员分享了已有的红色剧本杀成果。这份剧本在校园内推行试点时便广受好评,游玩学生如潮水不息,如今也获得了各馆专业人员的一致高度赞赏。各馆方都对红色剧本杀的形式认同感高,拥有和相关类型剧本杀合作的强烈需求与欲望,期望双方进行共建交流,凝聚众智、久久为功,助力博物馆形式创新、格局拓宽,助力红色文化在全社会的广泛传播。

作为一个太仓人,在这么多参观的场馆中,无疑是太仓博物馆令我印象最深刻。太仓博物馆的历史革命陈列馆,展示着这座城市温婉形象背后的刚强果毅。通过观看展馆内的实物展示和文字记录等,我了解到在国家生死存亡的危急关头,太仓人民齐心协力,共度难关,发扬了太仓红色精神。在和平年代的今天,太仓红色精神仍烙印在太仓城市精神中,流淌在太仓人民的血液中,并随着城市的发展不断增添、融合新的内涵——从用于抗战的思想发展成建设美丽家乡的情怀。通过与红色文物的近距离接触,拉近了观赏者与当时的壮阔历史、与那些革命烈士们的时空距离,真切体会到红色历史的呼吸,感受到红色血液的涌流,觉悟到红色符号的具象化。

在讲解员的领导下,我们还去参观了“奠基西北”“白求恩精神”“南泥湾精神”等九个展区,通过对丰富历史图片、资料的学习探究,我深刻感受到老一辈无产阶级革命家带领全体军民团结一致、艰苦奋斗、自力更生,以饱满革命热情和过硬延安作风共同缔造的永放光芒的延安精神,激励当代青年人牢记历史、艰苦奋斗,担负民族的未来与希望。

在实践中,我们坚持贯彻“参观 采访”双线并行的方针,对游客进行有针对性的采访,并对采访结果进行了系统数据分析。我们发现少部分群众和学生对参观的红色历史、红色文物等了解程度不深,对博物馆讲解的知识浮光掠影、囫囵吞枣,这要求博物馆加强红色文化建设和新时代“大思政课”背景的紧密关系,增添现代元素,融合先进科技,以数字技术赋能传统展览,增强课程的时代感和吸引力,开发更有博物馆特色和文化内涵的文创产品,加强与学校、社区的合作交流,善用“大”的资源、汇聚“大”的合力,吸引更多年轻人来到博物馆学习、感悟红色精神,使青年们能够铭记历史,继往开来,砥砺前行。

在本次社会实践中,我的主要任务是视频剪辑。这是我第一次剪比较正式的视频,于我而言是一个十分艰辛的过程。在剪视频时,除了画面选取、拼接与连贯,还要选择合适的背景音乐,自己撰写视频文案并进行录音,这对我是个很大的挑战,好在结果是好的。我慢慢摸索,逐渐捋清了视频剪辑的框架与思路,然后撰写视频文案,再根据所写文案寻找合适的素材,对素材进行再加工,选取合适的画面与更加连贯的视频过渡效果,最后一一比对添加字幕,并将背景音乐调至合适的音量。总的来说,虽然过程并不顺利,但最后的成果还算不错。

这次社会实践,我们参观了许多博物馆、纪念馆,探寻了红色历史、红色文物,让我对红色文化有了更加深刻的了解,更好得用专业知识来武装自己的大脑,也激励着作为新时代青年的我,把爱国情、强国志、报国行融入人生选择和现实行动中,做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。

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