摘要
随着网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足
象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据，如网上聊天、
网络游戏Q、KTV、电影、旅游等等。为此，我们通过问卷调查的方法，对大
学生阅读情况进行调查，从而深入了解大学生的阅读情况，希望通过这次调查，
从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，努力提升大学生的阅
读兴趣和质量，引导大学生正确合理地进行课外阅读。
关键字:课外阅读；休闲娱乐；阅读情况；阅读兴趣
一、引言
调查时间、地点、参与人员
本次调查是针对大学生课外阅读为主题展开的，调查时间为2023年7月至
8月，地点为多所大学校园内。参与人员包括大学生群体，涵盖不同年级、专业
和性别的学生。调查的目的是了解大学生课外阅读情况，探讨相关问题，并为改
善大学生课外阅读状况提供参考依据。为确保调查结果的客观性和可靠性，我们
采用了随机抽样的方法，从不同学院和年级中选取了一定数量的参与者。通过问
卷调查和面对面访谈的方式，我们收集了大量的数据和意见，以全面了解大学生
课外阅读的现状和问题。在调查过程中，我们保证了参与者的隐私和匿名性，以
确保他们能够真实地表达自己的想法和感受。通过这次调查，我们希望能够为大
学生课外阅读问题的解决提供有益的建议和措施。
二、调查背景
（一）调查目的
了解大学生课外阅读问题的现状及其影响因素。通过对大学生课外阅读主题
的调查，旨在深入了解大学生课外阅读问题的背景和原因，为制定相关政策和提
供有效的课外阅读建议提供依据。调查目的包括但不限于以下几个方面：1.了解
大学生课外阅读问题的普遍程度和类型；2.探究大学生课外阅读问题的主要原因
和影响因素；3.分析大学生课外阅读问题对学业、人际关系和生活质量的影响；
4.探索大学生课外阅读问题的解决途径和有效干预措施。通过对以上问题的调查
研究，旨在为大学生课外阅读问题的解决和引导提供科学依据，促进大学生全面
发展和健康成长。
（二）调查方法
调查方法包括问卷设计、样本选择、数据收集和数据分析。问卷设计方面，
需要确定调查的目的、问题的类型和问题的顺序，以确保问卷的有效性和可信度。
样本选择方面，需要确定调查对象的范围和数量，并采用随机抽样或分层抽样的
方法来保证样本的代表性。数据收集方面，可以采用在线调查、面对面访谈或电
话访问等方式进行，以确保数据的准确性和完整性。数据分析方面，可以使用统
计分析方法对收集到的数据进行整理、描述和解释，以得出有关大学生课外阅读状况的结论和建议。
三、大学生课外阅读现状
（一）课外阅读的时间少，阅读的积极性不高，氛围不浓烈。
调查的大学生中，一半左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够
的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会
动态才能提高自我。在问卷第一题中，有一半的人选择阅读是一件“可有可无的
事”，仅有几个人觉得阅读是一件“很享受的事”，而在第二题中却有一大半的人选
择读书对于他们的帮助非常大“，这充分说明很大一部分大学生认为阅读是件很
有作用的事，但又认为阅读可有可无，可见他们即便知道阅读重要也没有课外主
动阅读的兴趣，这或许也跟现在多媒体和网络的发展有关，获取信息和知识的途
径已经不限于书本。大学的图书馆收录的图书都很丰富，大部分学生宁愿在图书
馆借阅而不愿意自己购买，这是能够理解的。但从另一方面而言，拥有着如此丰
富的图书资源，阅读量却还是这么低，可见大学校园的读书氛围有多么令人担忧
了。
（二）流行粗浅读物兴趣倍增，读书渠道多元化，但是选择内容层次浅薄。
在课外所阅读的书籍中，娱乐消遣打发时间类占了1/5，而增长见识类的只
有1/3，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度
不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生
却对此仍认识不够，实在令人担忧。同时也带有负面影响。在互联网时代，大学
生读书渠道也是多元的，从问卷调查和个案访谈中得知大学生读书载体主有传统
纸质图书，网络传媒，音像制品等新型读书方式正成为其新的选择，其中有一半
以上的人读书主要载体是电子书，而选择传统纸质图书的占比一小部分。在选择
传统纸质图书学生中，有大部分学生都死读教材，这仅仅是为了获取期末考试的
高分而已，还有一部分学生借阅纸质图书是围绕着教材借阅辅导，实属不得已而
为之。对于所读书籍类型的选择，言情小说和玄幻/武侠小说是首选，在调查中
有3/5的人会经常选择这一类的书籍，喜欢文学名著、杂文评判的人相对较少，
经常看报纸的人几乎没有。由此可以看出，在阅读类型的选择上，对于当前社会
国情较为密切的报纸几乎没人选，更多的人只是随着自己的兴趣爱好去选择，各
种打发时间的小说类的阅读选择比率如此之高，也反映出当前大学生的阅读趋向
层次浅薄，对于社会国家情况的关心不足。
（三）学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高，阅读没有计划，趋于功利性。
大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重
要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现
阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。在调查人群中，有超过4/5
的人认为大学校园很适宜读书，但是在调查问题“4、您读书的最主要目的是什么？”中，有超过六成的人选择了“A、学业需要”，只有不足四成的人选择了提高修养、
兴趣、休闲放松和其他。在选择图书类型这个问题上，有2/5的人比较盲目，
不能很清楚的知道自己要读的是什么类型的书。在书本类型需求趋势上也是各有
所好。由此可以分析出:对于主要阅读的图书类型，当前大学生群体在阅读图书
的类型选择上呈现出更加多元化的趋势，其中与专业学习或考级考证类相关的书
籍仍是其重要组成部分。由此可见，很大比例的学生都是出于一种外在的压力下
进行阅读，阅读的近期目的性比较强，对于提高修养、兴趣爱好这一类的目的相
对较少，读书趋向功利但并不单一。
四、针对大学生课外阅读问题的建议
（一）引导学生构成正确的课外阅读原则，培养良好的阅读习惯。
歌德说:“读一本好书，就如同和许多高尚的人谈话”，而别林斯基说:“阅读一本不适合自我读的书，比不阅读还坏”。书海无涯，然而同样良莠不齐。高校需要尽早引导和帮忙大学生学会选择书籍，构成正确的阅读原则。
（二）改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。
不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网
络小说等难以自拔，甚至出现精神不振，不思进取，影响学习的现象，高雅文化
已经被挤兑到边缘，这样的倾向不得以改善将会最终影响大学生的人格完善。针
对这样的不良阅读倾向，要经过开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大
学生转移阅读方向，多读书，读好书，学会欣赏高雅的文学名著，教他们懂得深
层次理解和欣赏艺术作品，提高他们的辨析本事、鉴赏水平和审美情趣。必要时
候图书馆还能够在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。经过改善大学生的不
良阅读倾向，提高其阅读品位，能够进而引导大学生提高人生品位，对于自我的
未来有科学、合理的规划。
（三）引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法。
阅读效果是大学生经过读书活动提高文化素质的关键，指导大学生们把所读的书
读好，提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确
的阅读方法直接影响阅读的效益和质量。能够经过等多种方式和手段，有计划地
培养大学生良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法。引导学生有计划、有目的地
阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。如有理
论特长的学生能够阅读资料精深独到的专着以获得科学的思维方法以及理论的
系统性和逻辑的完整性等知识:而智力较高的学生可阅读多种参考书加快学习进
程或接触其它学科领域谋求文理相通或理工相结合，以调节和完善自我的知识结
构。
（四）合理利用网络来提高大学生的阅读本事。
当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一
把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生的知识面，同时又可
能造成阅读兴趣的泛化。高校应以培养大学生信息本事和阅读本事为宗旨，正确
引导大学生读者的信息意识、信息观念、信息道德、信息获取技能以及学习计算
机和网络方面知识，引导大学生掌握高效的获取信息技能和最新的文献信息获取
手段，并利用网络来培养其阅读本事，指导大学生进取利用网络媒介的优势，经
过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等。
五、心得体会
通过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课
外阅读量严重不足的形势。因此，我们应当采取积极措施，争取改变这一现状。
首先，作为一名大学生，我们应当从此时就开始培养自己长期进行课外阅
读的习惯，例如:规定自己每两周看2本自己喜欢的名家著作或传记回忆录等，
并且任选其中自己感触较深的，写下自己的感触，由此形成一个较为长期的阅读
习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自己读书时
的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都可以画下来，
在一定的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然
后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成老师的作业才去阅读
课外书籍。最后，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多
多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自己曾经在某本书上看到过相关的知到那时，问题自然迎刃而解。
http://www.dxsbao.com/shijian/647318.html 点此复制本页地址
