习近平总书记强调：“正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究。”求真务实是我们党的优良作风与独特优势。为响应大兴调查研究的号召，从实践中汲取推动江西基层教育事业现代化发展的力量，来自红色热土宁都的五名江西师范大学公费师范生组成了实践队，对家乡首届公费师范生肖诗琴进行了访谈。
肖诗琴老师是2017届免费师范生（后更名为公费师范生，以下均称公费师范生），现为宁师中学英语教师，已任教六年。
耳濡目染，选择教师
肖老师出身于教师家庭。似乎对于她来说，选择从教是自然而然的事情。其实不然，她虽常年受家人影响，却因早已习惯，对教师这个职业的认同感并不强烈。从教的转机在高中，据肖老师回忆，她的高中充满了压力，所幸无论是课堂还是课后，她的班主任都能耐心地引导她，教导她，解疑答惑，纾解心结。淋过雨的人自然也想为别人撑一把伞，所以2013年，经班主任介绍，她在志愿表坚定地写下了江西师范大学公费师范生。
扬帆起航，乘风破浪
带着憧憬，肖老师进入了公费师范生院。在学校，肖老师深刻体会到了公费师范生政策带来的福利——三笔字的打磨使得她可以在黑板上写出一手令人艳羡的好字；教师技能的训练使得她能够自然而然地从新手教师过渡至专业教师，在讲台上不断打造自己的教学风格；借助学校与教育局的力量，直接投身家乡教育基层事业，回馈母校。
经过四年时光的学习，肖老师如愿成为了自己期望的“打伞人”。但难以避免的是，肖老师也产生过职业倦怠感。不过，在学生的感染下，她渐渐找到了教育的真谛——双向奔赴，互相成就，师生互助，共度风雨。
在担任班主任期间，肖老师碰上了一个“刺头”，上课不听讲、玩手机、经常迟到、早恋。斗智斗勇三年，肖老师在背后没少叹气。高三他突然醒悟了，愿意上进，但因早年荒废学业，那年高考他失利了。成绩出来那天，他打电话告诉肖老师说：“肖老师，我后悔了。我要复读！”肖老师本想和他谈谈复读的风险，他却坚定地说：“肖老师，是您让我对大学产生了向往，我会改变自己，回去好好读书。您相信我！”后来，那个男生复读了两年，在2023年7月发消息告诉肖老师：“我可以去大学了！要不是那个时候您没有放弃我，一直鼓励我，我根本可能重新燃起对读书的热情。”在教学一线，这类事情并不罕见，但正是这种来自学生的正向反馈激励着肖老师不断回忆起自己的教学初心，带着那份热爱在学海里“打伞”。
把握时代，兢兢业业
在“双新”背景下，学生的学业负担、学习压力得到了减轻，教学模式也发生了改变。当实践队员与肖老师讨论教育改革时，作为高中英语教师的肖老师这样谈及在双减政策之下的高中英语的变化：“考试的题型发生了变化，考试内容更加灵活了，同时阅读的难度增加了，这其实对学生的英语基础、英语的思维要求更高了。”
面对新的变化，肖老师认为：首先，要给学生一杯水，教师应有一桶水。教师首先要不断地学习、不断地提高自己的教师技能，才能不断地给予学生新的东西。返回生源地从教六年以来，肖诗琴老师始终不断地打磨自己的教师基本功、不断地锻炼自己的教师技能。入职工作后，肖诗琴老师积极参加各类教师技能大赛，观摩其他有经验的老师如何上课，在不断地实践、不断地练习中提高自己。其次，肖老师认为，面对学生，除了知识方面的培养，还要注意学生思维品质的培养。新高考的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”，突出对能力和素养的考察。这个是跟以前不一样的地方，以前更为侧重知识，现在则更需要培养学生的思维和能力，促进学生的全面发展。
真诚寄语，薪火相传
采访临近尾声，说起最初进入教师行业曾有过的憧憬与忐忑，肖诗琴老师向即将走上岗位的公费师范生提出四点建议。第一，学好专业知识和教师基本功。作为老师，职业与本专业知识的联系是非常紧密的。第二，提前熟悉课程教材，打磨教师技能。第三，强健自己的体魄。面对高强度的高中教学，健康的身体非常重要。第四，学会为人处世的道理，提高沟通技巧。
自入职以来，在教学生涯中，肖诗琴老师始终如春风细雨，教书育人，诲人不倦。而在未来的数十年，她也将始终坚守于三尺讲台前，培养出一届届学生，于平淡中见温情，于平凡中见繁花。
在本次访谈江西师范大学首届公费师范毕业生暑期社会实践活动中，实践队成员走近首届公费师范生，了解公费师范毕业生的职业路径和成长轨迹。作为新时代的青年预备教师，我们更加坚定了从教信念，循声觅道，薪火相传，我们谨记肖诗琴老师的经验和建议，在大学时期不断学习提高自己，为成为一名优秀的人民教师做准备，努力成为立志扎根江西基层教育的卓越教师。
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