2023年7月3日，我们十三位实践队员，来到了东山小学，开始了为期一周的知心支教暑期社会实践活动。
这次活动我们面向四年级这一单一年级招生。今年我们进班宣传的效果很不错，我们本来预计招收40位孩子，还最后竟然收到了80位学生的回执单，这是远超我们预料的。所以我们选择了随机选择40位孩子参与实践活动。一是考虑到招生人数过多会影响孩子们的上课体验，其次对于我们统一采购教具也有很大的压力。
在教学中，我也发现孩子们由于身体素质上的客观差异，会存在以下两个问题：一是知识储备量的不同。教学程度的客观差异，会导致学生之间可能在问题的回答上，存在回答正确率、回答广度和回答深度的有所不同，而当我备课时也会因此无法全面顾及到所有孩子的上课感受；二是生理发育上的不同。身体素质上的差异会在体育课和平日玩耍体现。可能对于部分学生来说体育课强度太低，没有真正活动开筋骨，对于他的身体素质来说，这一节体育课并没有达到体育锻炼的预期效果，只是浅尝辄止。部分孩子可能认为体育课课堂强度过大，但是由于性格内向等原因没有主动和老师说，从而导致身体遭受了过高的体育强度，致使身体受伤。
在管理制度上我们采取的是小组积分制。分组上我们先将40个小朋友随机分成八个组，基本保持每个小组间的男女比例基本相同，然后通过破冰活动来拉近组内小朋友的距离。不过有一个小男生比较害羞，在破冰行动中不愿与小组成员交流，老师前去询问，而他认为小组中只有女生，不愿意与她们交流，直到第二天小组内另外一个男生的到来，他才停止抱怨小组分配的问题。在接触这位小男生之前，我并没有料想到此类年龄段的孩子会有对于性别界限有这样一个避若蛇蝎的举动，我也希望能通过这次的活动，可以对他这方面的认知进行一个引导和桥正。在获取积分上小组内成员回答问题或者小组合作完成作品均可获得积分。我们想以此来调动学生上课以及组内合作的积极性，通过加减积分，让他们感受集体荣誉感，体会合作的重要性，也让他们学习到在小组组内意见相左时应该如何去调节和处理。我们认为这一点对于他们以后的学习和工作中都大有裨益。
这次活动的课程结构安排上以多元化、趣味性强为主要侧重点。但是不可避免的有一部分学生会觉得部分上课内容内容索然无味。以我自己上的表演课为例，没有预想到部分学生对于课本剧视频的兴趣不高，我也要对这次教训进行反思。我无法将学生拉回我的课堂思路，在控场方面我相当缺乏经验，没有办法让学生收住发散的思维回到我的课堂，这一点我应该在以后的备课时都要更多的注意。在观摩了其他老师的课堂后，我也发现我上课时视频时间过长、自由度太高，会使很多小朋友们思维过于发散，导致其思路远离课堂，我认为这也是需要在以后多加注意的点。
感谢这次的活动，让我能够拥有一次站上讲台的机会，在这次活动之我也学到了很多。虽然这次暑期社会实践活动中只有40位小朋友，也只是短短的一个礼拜，但是他们每个人身上独特特点，就像萤火虫点点微光——虽然微弱却也能明朗仲夏夜的晴空
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