党的二十大强调了提高农村教育质量的重要性。其中包括加大投入力度，改善卫生、食堂等基础设施条件，提高农村学校教师队伍素质，确保农村学生享受到公平、优质的教育资源。党的二十大强调了乡村人才培养的重要性和迫切性。提出要创新人才培养模式，推动人才向乡村流动，支持并引导大学生到乡村创新创业。同时要加强农村教育与职业教育的衔接，提高农村劳动力素质。提出要加强职业技能培训，促进农村劳动力就业创业，提高农民收入水平，推动教育资源的均衡发展，缩小城乡教育差距。提出要加强农村学校建设，增加农村学生接受优质教育的机会，提高农村教育公平性。
农村教育人才培养是乡村振兴战略的重要一环。培养具备较高技能和综合素养的人才，能够满足乡村社会发展的需求，带动乡村经济的繁荣，促进乡村产业升级，帮助实现乡村全面振兴。有助于打破农村与城市的教育差距，实现教育公平。通过提供高质量的乡村教育，让农村学生享有公平的教育机会，有助于减少贫困与不平等现象，促进社会公正与和谐。农村教育人才培养能够提高农村劳动力素质，培养出具备相关技能和知识的人才，能够帮助农村实现转型升级，推动农村经济的可持续发展。
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。随着社会的不断发展和进步，教育被上升到了一个新的高度，教育的好坏，直接关系影响着国家未来的发展，是一个国家繁荣昌盛必不可少的条件，良好的教育是人成长的沃土，加强学校教育、社会教育、家庭教育，对一个人未来的发展有着不可或缺的重要性。为了顺应国家人才兴国的战略、促进乡村人才培养，6月29日，“共筑乡村梦，同系田园情”暑期社会实践小分队全体成员前往江苏省扬州市头桥镇，运用自身本领与所学知识，为乡村人才的培养提供帮助。在这里，团队成员通过PPT等多媒体方式向孩子展示了教学内容。面对提问，起初，孩子们显得拘束且害羞，随着课堂进行，孩子们慢慢被带动，看着这群天真烂漫的孩子求知的眼睛，团队在一瞬间明白了教育的意义，很高兴能为乡镇的孩子们带来这一课，这里的孩子们质朴单纯，同他们相处快乐且充实，他们渴望获得知识，渴望学习到更多有用的东西。通过沟通，我们得知，他们除了课本上的知识，很少会有这样的宣讲教育课程，他们愿意接受更多的知识，奈何条件有限。“百年大计，教育为本”，尽管教育改革的呼声层出不穷，无数能人志士也在前赴后继地不屑努力奋斗，然而，依旧不能抹杀的事实便是：中国当下教育差距越来越大：城乡差距，校校差距，家庭差距……虽然此次的社会实践对我们小队来说很艰辛，沟通进展并不顺意，可是通过整个寻找学校进行PPT宣讲的社会活动实践下来，却又是充满着意义所在的。在采访过程中，团队成员也了解到了多地的乡村教育现状，他们看到的头桥镇的变化还只是冰山一角，不仅仅是这里的乡村教育质量，基础设施建设得到大大的改善，提高外，其余地方的乡村教育也是得到了很大改善的。但在乡村教育稳步得到发展的近况下，还是有许多乡村教育发展的阻碍存在的，如留守儿童的问题等。虽然乡村教育现状中存在着不少阻碍，相信在不久的将来，这些问题也都会被解决的。同时暑期社会实践小队的文章能在这个漫长的路程中起到点帮助，更多的人可以通过团队的文章了解乡村教育现状，并且帮助乡村教育得到发展。
根据团队对当地农村教育情况的调查发现，当地的教育人才缺失，教育水平较低，乡村教育是我国教育事业中的重要组成部分，但由于历史原因和地理环境等因素的影响，乡村教育发展中存在着许多问题。其中最突出的问题就是乡村教师队伍建设不足。乡村教师队伍中普遍存在着教育水平低、教学经验不足、缺乏教育教学理论知识等问题，这些问题直接影响了乡村教育的质量和发展。为了更好的实施助力教育计划，团队成员首先开展局部调研，了解乡村文化底蕴和乡村教育程度现状。调研结果表明，扬州历史悠久，村落大多存在时间较长，乡村文化底蕴深厚，与此同时，扬州政府重视文化教育，推动教育现代化，在村落集中点多个地点设立了幼儿园、小学、中学，并以严格的规章制度要求学校工作人员，贯彻陌生人不进校园的原则，保障学生安全。社区街道定期开展集中教育，引导孩子们的行为意识，带领孩子们进行社会实践，重视劳动教育和道德情操培养，促进德智体美劳全面发展。在社区工作人员的指引下，团队成员参与了一次集中教育，以过来人的经验和所学知识，给孩子们讲述教育的重要性，普及基础知识，并与孩子们一同进行劳动与实践。并且，在社区工作人员的帮助下，“共筑乡村梦，同系田园情”暑期社会实践小分队在头桥镇学校开展“重视乡村教育人才培养”的宣讲，收到了众人的欢迎和认同。由政府和社会组成的两大支柱支撑着扬州教育体系的有效运转。但同时，团队的成员发现在大部分乡村中，家长往往由于注重工作而导致在教育学生过程中的缺席，这是乡村教育中普遍存在的一个痛点，家庭教育不可缺失，需要被重视。
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