西南石油大学学子三下乡：以一张纸来描绘期望
“我画的是一只老虎，因为我觉得老虎很强壮。”“我画的是一个太阳，因为我觉得自己很开朗、活泼。”“我画的是一只小鱼，因为小鱼能在水里自由地游动。”……7月5日下午，一个个稚嫩的声音在永善县望程学校的一间小小的教室里响起。
为了了解永善县在乡村振兴中关于青少年成长发展的政策安排，了解地区社会边缘化青少年发展现状，助力他们更好的融入社会，成为更好的自我，7月5日，西南石油大学“缘善”暑期社会实践队前往云南省昭通市永善县的望程学校开展了一场关于“自我”的话题讨论。
7月5日下午，实践队队员们坐着车，拐过一个个急弯，一路上坡，来到了距离永善县县城很远的望程学校，在前往目的地之前，队员们对此行的活动进行了激烈的讨论，包括但不限于：这次的活动该以什么样的形式展开、我们该买点什么东西作为奖励、该如何调动这些孩子们的积极性。队员们对此次活动无不抱有热切地期望。
当来到望程学校时，队员们首先与望程学校张校长交流沟通关于学校孩子们的状况以及此次活动的内容及流程，张校长也向实践队队员提出了在活动中需要注意的注意事项。关于此次活动的内容，在队员们的讨论后决定以话题交流的形式展开，话题的内容是“自我”，同时借助同学们绘制自画像来帮助他们认识什么是自我。
“自我就是我自己。”“自我就是感觉上的我。”“自我就是现在坐在这里的我。”……关于什么是自我的提问，望程学校的孩子们这样回答到。毫无疑问，关于自我这个概念有一个官方的解释——是个体对其存在状态的认知，包括对自己的生理、心理状态、人际关系及社会角色的认知。但如何来描绘自我每个人则有每个人的不同，实践团队就以此来作为活动切入点，让同学们通过自画像来描述自我，寻找自我，然后进一步在自画像中描绘期望。
图为队员向望程学校同学们分发零食以及活动用具。通讯员 朱广林 摄
实践队队员刚到达开展活动的教室时，气氛是比较严肃的，但好在队伍中的队员分工明确，两名队员担任活动主讲人，其余队员则在教室里负责带动同学们，提高参与活动的积极性。一张张幻灯片在多媒体上反映着，老师们与校长相继离开教室，这一块小空间里的气氛放松了下来，举手回答问题的同学也越来越多。当一张张他人的自画像展示完毕后，同学们拿起了手中的笔，在队员们分发的白纸上画下他们自己的自画像。
图为队员向望程学校同学们正在绘制自画像。通讯员 朱广林 摄
“我相信他们的自画像中会有关于他们自己的期望，哪怕他们的笔触还很稚嫩，但那反映的将会是现阶段他们关于自己的认识，也有他们对未来想要成为什么样的人的向往”作为主讲人之一的队员杨英豪这样说到。时间在同学们埋头绘画中飞快流逝，绘画结束后，学校里的孩子们也展示了自己的自画像，有老虎、凤凰、太阳、小鱼、向日葵……一个个具体可感的形象在纸上表达出来，这是他们的自我认知，也是对未来的期望。展示完后，队员们也为每一位积极发言的同学发放了零食奖品。
图为“缘善”社会实践队全体队员对望程学校同学们的寄语。通讯员 朱广林 摄
“找到自我，认识自我，然后努力成为更好的自我，愿同学们都能奔赴美好的未来！”这是实践队全体队员对对望程学校同学们的寄语，实践队希望能通过这一次的活动，以一张纸来描绘期望，帮助同学们寻找心中的自我，在成长阶段找到前进方向，努力奔赴更好的未来。
在活动即将结束时队员杨英豪向同学们说到：“这是一份没有完成期限的任务，因为努力成为更好的自己，永远在路上。”这是实践队留给同学们的一项任务，让同学们继续在纸上丰富自我的内容，让它成为自己的成长路上的一个小小的指向标，先绘制下来期望，在奋力地朝着那个画中表达的愿景前进。也许我们能做的事情很少，但我们仍然希望能为这些孩子们的成长提供哪怕微不足道的一点帮助。
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