为了解金坛校地合作的现状和未来规划，探寻校地合作在基层开展的形式和机遇，河海大学商学院暑期社会实践团队成员于7月4日上午来到常州市金坛区金坛城市客厅开展调研实践活动。通过参观展馆、聆听讲解、与工作人员进行访谈，实践团成员深入了解了金坛区的历史发展沿革与现状，意识到展馆的文化价值，为开展校地合作积累了经验与工作思路。
在展馆工作人员的带领下，实践团成员参观了整个展馆，了解了金坛区的“前世今生”，金坛区地处江苏省南部，为南京、上海、杭州的地理中心，南濒长荡湖，有着丰富的自然资源。近年来金坛区响应长江经济带建设战略，对接长三角产业发展布局，汇聚高层次创新人才，实现当地的高质量发展。
图为工作人员为实践团成员进行讲解。
金坛城市客厅是公益性质的场馆。作为城市窗口，它是当地市民、外地游客以及各地招商团队了解金坛区的最便捷、最具体也最直观的地方。金坛区人防大楼位于金坛区市民中心南侧，金坛区人防大楼内建有四个展馆一个中心，包含金坛城市客厅、金坛区机关党员政治生活馆、金坛区城市公共安全体验馆、金坛民防教育体验馆及新时代文明实践中心。在这些场馆里，实践团重点探查了金坛城市客厅，着重关注金坛区的发展规划以及发展潜能，挖掘校地合作的可能领域及方式。
图为实践团成员参观展馆。
金坛城市客厅近年来大力开展公益科普活动和体验参观活动，充分发挥公共文化平台的功能，丰富市民的精神文化生活。河海大学金坛新校区将于2023年9月正式启用，届时大批学子将来到金坛，校地合作的广阔画卷正徐徐展开。校地合作是实现高校社会服务职能，提高社会贡献率的根本途径，是提高人才培养质量和学科建设水平的重要方式，同时也为推动和服务地方经济高质量转型发展提供了新平台、构建了新机遇，实践团成员与展馆负责人就校地合作现状和未来发展展开了热烈的讨论。
图为实践团成员与负责人展开研讨。
展馆负责人认为，要把握好校地合作的发展机遇，高校需要更好地与地方的各个版块互动，加强对学生的引领带动作用，利用好金坛本地的资源开展课题、活动。高校层面也要想一些思路，跟地方的特色更紧密地结合起来，充分发掘金坛地方的文化底蕴、产业发展等潜在资源，真正地把金坛文化类的、产业类的、旅游业各方面带动起来。在谈到金坛城市客厅针对校地合作方面未来的发展规划时，展馆负责人提到，金坛城市客厅作为公益性的场馆可以跟高校联动起来做一些公益活动，可以为高校提供志愿服务的窗口，为学生提供了解金坛、奉献地方的机会。
图为展馆负责人阐述自己的想法。
河海大学启用金坛新校区，是全体金坛人民关注的一件事。高校的引入，补起了金坛“小学-初中-高中-大学”的人才培育链条最后一环，这对金坛教育事业的发展有一个推动作用。实践团成员提出，在未来，河海大学可以加强金坛区教育资源的整合和支持，针对小学、初中、高中开展特色活动，宣传河海文化，弘扬河海精神，利用好高校这个驱动力。
图为实践团成员阐述自己的想法。
除了河海学子进校园，还可河海学子进展馆。金坛区有不少历史文化展馆，除了实践团成员来到的金坛城市客厅，还有华罗庚纪念馆、金坛博物馆等。实践团成员提出，高校还可与文化类场馆达成合作，开展大学生义务讲解员的志愿服务活动，一来帮助学生了解金坛深厚的历史文化底蕴，二来培养学生的语言表达能力和自信程度，三来提升场馆的知名度与影响力，实现校地合作的双赢局面。展馆负责人对这方面的合作也表示认可，简要构思了合作方式：学校先选拔出一部分学生，展馆可以免费提供专业的讲解员进行礼仪培训、形体锻炼和讲解服务的培训。
图为实践团成员与负责人探讨校地合作更多的可能性。
谈及金坛未来的发展，展馆负责人颇有信心，因为今年9月份高铁、高校的启用对金坛的发展来说，都是一剂有力的助推剂，事实上向外界释放了一种积极信号。社会各界力量脚踏实地，勤勤恳恳地做好本职工作，为金坛的发展奉献自己的微薄之力，就能把金坛建设得越来越好。
开展校地合作，实现高起点谋划，绘就未来发展蓝图。河海大学与金坛区政府都高度重视双向合作，进一步促进校地联姻、相互支撑、融合共生、协同发展，开创互利共赢、携手发展的校地合作新局面。
图为展馆工作人员与实践团成员的合影。
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