为顺利开展“生命安全与健康教育”主题宣讲活动，进一步发挥青年学子响应国家健康战略号召、服务社会、传播知识的职能，6月30日至7月11日，思无邪健康卫生知识传播暑期实践团队以小组合作的形式，在活动前期共同学习理论知识、相互协调配合，力求更高效地开展宣讲活动，从而实现团队的高效性发展。
图为团队宣讲模拟后合影 张继杨摄
在活动初期，团队开展第一次线上会议，会议详细介绍了本次实践项目的相关内容，从项目背景与定位、团队构成、小组分工及工作原则等不同角度让实践团员们全面了解到实践活动的目的与意义，强化了大学生的社会责任感与使命感。
在第一次线上会议的有效开展下，团队采取合作学习形式，分设三个小组：宣讲组、调研组与媒体组，各小组责任分工明确、互相配合，小组成员各司其职，各尽其力，争取达成互助性学习的良好效果。团队成员在充分了解知识和实践之间相互依存、相互促进的关系前提下，共同学习了相关指导纲要、文件要求等理论知识，完善补充团队资料库，力求最大程度地将理论知识与实践有机结合，利于开展实践活动及提高其深度性。
图为团队小组组长开展线下会议 吴芳艳 摄
在前期准备中，宣讲组依据国策确定具有权威性、典型性的课程模块，完成课件设计。宣讲组成员自主选择负责的课程模块，而后依据社区所供条件、社区儿童年龄及身心发展水平多因素考虑并制定教学计划、设计教案与课件。在设计模块课件过程中，宣讲组在明确进程计划的前提下，充分利用理论学习资源库，侧重关注教学课堂互动模式的创新性、可操作性以及趣味性，不仅如此，宣讲组自觉开展多次组会进行课件讨论与调整，争取将生命安全与健康教育知识用更易懂、全面的方式呈现给社区儿童们，最终确定课件内容。
图为团队宣讲组开展组会讨论 张继杨摄
在这一过程中，媒体组与调研组在做好组内本职工作的同时与宣讲组协调配合，共同完成前期课件的设计工作。媒体组成员在做好宣传海报设计、公众号搭建的基础上，还积极与宣讲组进行对接交流，明确教学视频剪辑内容与方式，协调宣讲组做好教学小道具、音频视频等物料的工作。而调研组成员在完成学习调研方法的理论基础上，合理依据宣讲组宣讲内容确定调研内容，团队每个小组都在为完成前期工作而努力。
课程设计初步完成后，团队开展线下集体会议，在教室进行宣讲模拟演练以及社区现场工作任务分配等事宜。在模拟演练过程中，宣讲组成员全程脱稿，力求采用精炼易懂的语言，将知识讲授与游戏互动两者有机结合，有意设计日常情景，采用观看视频等多种方式生动呈现“生命安全与健康教育”知识，期盼在宣讲过程中达到引导小朋友们在不同危险境况下做出正确选择的成效。“正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。”在宣讲成员结束后，团队成员在发现问题的基础上积极评价给出合理建议，宣讲成员也虚心接受并记下改正建议进行课件与互动方式的调整。在开会结束后，宣讲组成员根据建议修改调整，不断进行模拟演练，希望能以更好的姿态与更优的内容迎接即将开展的宣讲活动。
图为宣讲成员进行宣讲模拟 谭子悦 摄
图为团队开展线下集体会议 张继杨 摄
“团队的力量来自于不同的才能，但众人的方向都必须是相同的。”在前期准备过程中，正是由于团队成员共同秉承着 “生命至上、健康第一、安全为本”的坚定信念，怀揣着“将生命安全与健康教育知识向社区儿童传播”的初心，充分发挥自己的才能与强化高度的社会责任感，才让整个团队获得强劲的力量，从而快速顺利地完成前期工作。
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