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黄色板块“探索远续恰少年,覆践致远有星光”

来源:烟台理工学院 作者:穆田琪 饶庆 张扬

蒙氏教育主要就是反对填鸭式教学,老师只作为辅助。在这次烟台理工学院青年志愿者协会一米阳光志愿队黄色板块中,就是通蒙氏教育反对传统的填鸭式教学,提倡以儿童为主,给儿童提供良好的学习环境,良好的教育资源,且老师作为辅助来诱发他自我学习的乐趣。我们这次打破了传统的教育方式,让孩子们作为课堂上的探索者,让孩子们在玩耍中走向独立。蒙氏教育重在激发儿童潜能,在愉快的环境下学习发展,培养独立的、自信的、有创造力的孩子。

这次的板块分为五个领域,分别是生活领域,感官领域,数字领域,语言领域、科学文化领域。并且采用听、说、读、写、故事、音乐、图画相结合的方式与小朋友们进行互动。让小朋友们能够尽情的在属于自己的天地中探索。

在众多教学中,日常生活教育作为教育的起点,刚入园的孩子也是从日常生活教具入手,其目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育,帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧,从而形成独立的品格。通过练习,他们渐渐地学会根据时问、情况来使用他们已经熟练的生活技能,这个阶段的孩子对学习正确动作有特殊的兴趣,同时也拥有将此动作融入日常生活的特殊能力。日常生活领域是蒙氏教育的心脏,是建构孩子健全人格的基础。只有重视日常生活教育,孩子才能具有健全的人格,成为真正独立的个体。

我们通过日常生活领域中大量的教具操作,培养孩子的观察、比较、思考、分析、推理等基础能力,为幼儿在感官领域中进一步提升观察大小、长短、粗细、图形、色彩,比较轻重、冷热、粗精光滑,思考相同性、相异性,分析分类、配对、序列等能力打下良好的学习基础。

课堂中我们让孩子具备会书写、会表达的能力。幼儿能胜任书写需要具备两个条件:稳定的手和灵活的手。日常生活综习中的抓、捏、摁、穿、缝等工作练习,使孩子的五指更加灵活且稳定有力,手眼协调,为顺利书写奠定基础。同时,日常生活领域每周的会话活动、周一分享活动,可以激发孩子的语言表达兴趣,提升孩子的表达能力。

黄色版块从五个方面通过帮助儿童探索,使孩子对其生存的环境,对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣,从自己的环境中建构自我的概念;培养幼儿爱科学的情感;培养幼儿掌握认识事物的方法;培养幼儿的好奇心、求知欲引导幼儿接触周围世界,增强环保意识,获得科学经验;学习民族文化,培养民族自豪感。

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