在2023年7月17日到2023年7月23日期间，我跟随着锌镱服务队的三下乡队伍，在珠海市斗门区西埔新徽实验学校，参与三下乡活动。虽然我是一名副队长，但是更多时候我是一名队员参与一些工作安排。
这个三下乡比往年早，也很特别，给我了一次实地教学的全新体验。这次三下乡，我也在不同地方收获颇多，我想从活动的前中期的一些小事来聊聊我的感受。
在活动开始前，我们作为队层，在做好统筹安排的基础上，也要熟悉各个组的工作安排，我们一共有四个组，分别是调研组、支教组、文体组和宣传组。在讨论和开会期间，我们十分细心地记录各个组长的意见，同时在考虑了很多方面以及活动实施的可能性的情况下，询问他们如何解决。例如：在问文体组如何确保孩子们会不会走散走丢，在问宣传组他们串联主题的形式是怎么样的。这都有利于我们大致了解各个组的工作安排，同时也会在一定程度上推进工作的顺利完成。在批改完方案、准备完教学所有的东西后，我们就进入审课的阶段了，我审了很多大一新生的课，发现后生可畏，大家都很有新想法，思想也很前卫。课不是完美的，我也指出了一些问题所在，大家都虚心地采纳了。我在审课过程中，最大的感觉是有些人不太上心，审课不太积极。我想了想也有可能是同辈之间看不出来太大的问题，这是可以理解的，但是这不全是造成其的原因。其实，我觉得老师或者一些有教学经验的人可以参加这个东西，助我们一臂之力。
在去那所学校之前，我们与校长协商的日期比较晚，使得大家在第三轮磨课完后，仍有一大段空白时间。在玩也不是不玩也不是的一周时间后，我们带上了自己的行李、物资上车了，旅途很短，但地方却很偏。学校并没有想象的破旧不堪，孩子们也没有想象的灰头土脸。他们都很新奇的看着我们，停下了打球的动作。一想到即将面对这一群孩子，有些活泼，一时间不知是喜是悲。在落地休整了一天后，我们正式上课。上完课后，大家都被这活泼吓到了，因为如果没有之前的老师帮助的话，我们根本镇不住场。有时要维护现场的秩序，要面对他们各种刁钻的提问，甚至是恶运的挑衅。这时候，一个教师要怎么做是一个很关键的问题。队长给了我们一些方法，例如选择性地回答问题，对一些无关课程的东西要忽略，或者下课再说，否则这个课堂就变成一个人的课堂，无法完成该有的教学任务和效果。
有一次，我面对一个学生无关课程的提问，我告诉他这与课程无关，我们可以下课再聊，但他始终要求我现在讲授给他，并坚称这有所关系。我有些生气，这也让我想起了我之前的一个教学过程。在之前的教学中，也有个同学，她坚称银柳树皮就是鸟屎拉上去染白的，我辩驳到如果鸟屎拉上去染白的话，那为什么其他地方不会变白呢？反而只是树皮这个地方变白呢？这个地方的其他树的树皮没有染白呢？她一时语塞，在课程快结束时，她还是坚持她的想法，并大声说出来。我虽然很无奈，但是还是继续讲授我的课程。通过这两件事，我也明白了他们，就是有时候学生他的提问的目的，并非是要我讲授知识或者是一种求知，有一部分是出于一种逆反的心理，或彰显其与众不同的特性，渴望得到关注的心理。下课后，我也主动找了那个同学，试图回答他上课提问的问题，但他并不感冒。我觉得很奇怪，因为之前有个同学也是在上课问我无关的问题，我说这与课程无关，下课之后，他主动来找我，我也讲授了给他。后来我就细心观察了这两个同学的一些上课表现，主动找我的同学上课认真听讲，比较认真；而我主动找他的同学，上课经常跟同桌嬉戏打闹，即便同桌不太喜欢。
在这里我不是说要区别对待两个人，而是要根据每个人的特性来安排这个上课的内容，即在课前后，要了解学生的特性。由于这次三下乡只为期七天，很多孩子的特点还不太清楚，所以会出现一些意想不到的情况。
后来我与他们聊天，与同事们讨论，学生基本一个月回两次家，小学三四年级开始住宿生活。与他们聊天时，我才知道他们原来的老师很严厉，上课的他们没有生机活力，家长也很少陪伴他们等等。或许家长过分将家庭责任交给学校，学校老师又照顾不过来太多的孩子等种种，使得孩子养成了不太好的待人方式，像通过肢体动作来吸引同桌的注意，上课不认真听讲吸引老师的注意。
写的到这，我想到现在所说的，家校合作还是很重要的，每个教育都有不同的责任和义务，而不是一方的事情。检测学生的标准不能只是单一的成绩，还要看他们的别的方面。
最后呢，还是很感激这次三下乡，带给了我别致的体验和收获。
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