为了更加深入的了解可持续发展背景下山东省高等教育与产业结构协同发展情况，2023年7月1日前后，我随曲阜师范大学管理学院“萤火探兴”实践团，前往山东省德州市、济宁市等多地，以“产教相联 学无边际”为主题参与了一系列丰富多彩的实践活动。
这次的实践活动，是由队长进行主题的确定、方案的制作，具体的实施基本由队员自行解决，这为我们提供了一个很好的锻炼机会。在准备阶段，我们需要周全地考虑问题，自主上网查阅学习相关资料，在这一过程中，我了解到什么是产教融合，且更加深入地学习了习近平总书记在党的二十大会议上提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇”的思想内涵。之后队员们通过线上交流的方式分享各自的学习心得，讨论并确定了调研的主要方向。
我以为工作的开展是一件很简单的事，但实际不然，在本次的实践活动中，对我而言开展较为困难的就是采访任务，步入社区和高校进行实地调研是活动中承上启下的一个环节，要做好采访工作，首先是要形成调查问卷，调查问卷需要包括基础知识问答和开放性问题问答，其次还需要对采访对象进行分类，针对不同的采访对象确定不同类别的问题，这对我的细心和耐心是一大考验，同时也能很大程度的锻炼我的语言组织能力。在实地对社区工作人员和高校教师进行采访时，面对面的交流总会使我感到紧张，但他们的热情和耐心使我逐渐放松心情，渐渐畅所欲言。在实践中我找到了与别人交流的技巧和乐趣。通过和社区居民的交流，我感受到当地居民对产教融合政策的支持，深入地了解产教融合政策实施的实际情况。有些居民说不上来什么是产教融合，但在交流中我们捕捉到了“三年十万大学生兴德”计划、百企校园行、名校人才直通车、青鸟计划等有关产教融合的政策关键词，说明虽然很多居民对这一政策的概念不甚了解，但却实实在在正在享受着这一政策的红利，且在交流中我们能够感受到大家对产教融合的未来发展充满希望。
随后我们来到曲阜师范大学对该校的老师展开采访，通过与老师的交流，我们了解到现在的高校已经积累了许多在产教融合探索过程中的宝贵经验，大学课程中，经常会穿插讲授一些通过专业知识进行生产的相关知识，这帮助学生们明确了职业教育类型定位，让他们提前熟悉生产流程，明确就业方向，为其今后的顺利就业打下一定基础。但是也逐渐出现了一些有关于如何进一步持续发展的深层次问题。若要真正发挥产教融合的最大优势，就要结合实际情况更加深入地了解到应如何着力深化产教融合、校企协同育人，共同探索一条“优势互补、双赢共进”的基地创新实践育人机制。
通过参加本次社会实践，我明白社会是一所更能锻炼人的综合性大学，让我懂得在以后的工作中，要在社会实践活动经验的基础上，深入发展自身潜力，完成各项任务。我很荣幸能参加这次社会实践活动，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，到社会的大课堂上去见识世面，增长才干，还能学到在书本中学不到的知识，开阔自己的眼界，也可为产教融合事业的发展尽一点绵薄之力。
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