“十四五”规划中提到要优化区域高等教育资源布局，推进中西部地区高等教育振兴。高等教育具有人才培养、科学研究和为社会服务三大基本功能，对产业结构的升级有着非常重要的作用，一定程度上会影响我国产业结构升级的速度与质量。为积极响应国家三下乡的号召，推动教育事业的发展，7月1日至7日，曲阜师范大学管理学院“萤火探兴”实践团前往山东省各地级市开展社会实践活动，我跟随所在小组在曲阜师范大学进行采访调查。
“思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢；济济多士，文王以宁。”这是《诗经·大雅·文王》中的话，说的是周文王尊贤礼士，贤才济济，所以国势强盛。千秋基业，人才为先。实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。我希望通过本次实践活动能够了解更多信息，助力产教融合，为高等教育发展推出更多可行性建议，推动产业结构升级，培养出更多与产业发展匹配的人才。
实践开始前夕，我们召开小组会议共同商讨调研事宜，大家一同查找相关文献，在沟通一致后制定调查问卷，为实践活动的开展做足了充分准备。7月1日上午，我们小组来到曲阜师范大学，我们本次的任务一是校学生工作处的老师进行采访，了解学校近年来实施产教融合的政策，二是对大学城的学生采访，如日照职业技术学院、济宁医学院、山东体育学院等高校，通过我们的近距离接触，获得各个专业学生真实的心理想法。
我们对学生工作处的老师表达来意后，王老师非常欢迎并鼓励我们多开展相关活动，开拓眼界，承担起青少年的时代责任。随后为我们介绍了学校相关方面的政策，在王老师的话语中，我深深感受到了学校为促进学生将理论转化为实际所做出的努力，为学生开展了各项活动，从多个方面提升学生的素质，实现德智体美劳全方面发展，还开设了职业规划课程，加深学生对本专业未来从事职业的认识，此外，还定期带领学生参观一些公司，真正走进工作环境中。学校同时也积极进行校企合作，紧跟国家政策，根据用人单位和政策的变化，及时调整学生的培养方案。
辞别王老师后，我们分头对学生进行采访。我与大学城多个学校的学生进行了交流，他们有的学习计算机，有的学习临床医学，有的学习美术。与他们沟通中，我发现每个专业的培养方式都有所差异，文科的专业更注重理论的学习，而理科的专业更注重实操。在与一位学习计算机的女生交流中，我仍记得当询问她是否喜爱这个专业时，她脸上表现出的纠结与无奈，随着学习的深入，发现专业知识越来越难，虽然她的学习成绩还不错，但是并不知道怎么运用这些知识，不知道这与实际工作有什么关系。这个问题许多采访者都有表示到，信息不对等加深了这一问题。
此次实践让我感受到了推进产教融合的迫切性，学校和学生之间仍存在一定的距离，学校的校企合作更多的是面对毕业生，使得非毕业生无法认识到专业知识的实用性，而且对于偏文科的专业，缺少实际操作，停留于书本抽象的概念更实际难于理解。
作为新时代大学生，身在教育之中，能够更好地理解学生的心理，就有责任挑起使命与担当，我会用所学知识去努力改变现状，不放过任何一个想法，为促进产教融合积极献策，助力培育出更多的高精尖人才，助力更多青年凭借一技之长实现人生价值，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。（通讯员 裴勤瑶）
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