7月28日，河南科技大学“七彩假期，绘梦未来”社会实践团参与下乡支教的第五天。今天我们教学目标更加侧重于打开学生们的思维，让他们大胆地想象，激发同学们的创作激情。在自由绘画中，同学们的创新能力得到了进一步的提升；在童话续写中，同样能提升同学们的创新能力和创造性思维。我们怀揣着期待，全身心投入了今天的支教任务中。
图为实践团和同学们进行绘梦的主题讨论。中国青年网通讯员洪夏强 供图
图为同学们打开思维进行自己的绘画创作。中国青年网通讯员 洪夏强 供图
图为实践团队员询问同学们的创作灵感来源以及对其进行开放思维引导。中国青年网通讯员洪夏强 供图
画出创意未来——绘画与创造性思维的奇妙联结
绘画是一种视觉艺术形式，通过绘画可以创造出独特的形象、图案和场景。绘画创作过程中，同学们需要思考和决策如何表达所要表达的主题或情感，这促使同学们去寻找新的创意和解决方法。同时绘画可以激发同学们尝试不同的风格、材料和技术，帮助他们挑战传统思维模式，发现新的表现方式和创新点。实践团的成员们能力是有限的，支教课程的学时也是很短的，同学们很难在短时间内学习大量的知识技巧，我们希望能在这次教育中为他们打开一点点思维的大门。虽然我们的贡献只能起到很小的作用，但星光点点照微尘，细水长流聚沧海。我认为我们的下乡支教社会实践是有意义的。
图为同学们之前写的小文章。中国青年网通讯员洪夏强 供图
创意续写——给故事画上你的画笔
支教后，我们从这面墙上的贴画在获得灵感，我们可以让同学们对现有的童话故事进行读后续写来提升他们的思维能力。它能够培养同学们的联想能力和批判性思维。当同学们阅读一个故事的一部分，但并非完整的结局时，同学们需要动脑筋去想象接下来会发生什么。这种过程激发了同学们的联想能力，让同学们能够想象和构建不同的情节和结局。在这个过程中，同学们也需要运用批判性思维，分析前文的线索和发展，推断可能的走向和结局，从而开启创造性的思维模式。读后续写对于批判性思维和表达能力的培养也至关重要。在尝试续写之前，同学们需要深入理解原文的逻辑和情节，同时要考虑到作者的意图和风格，这要求同学们具备批判性思维的能力。而在续写过程中，同学们需要用语言清晰地表达自己的思想和想法，这提升了同学们的表达能力。这个项目对于小学生来说确实是一个巨大的挑战和思维风暴，但在我们的引领下，我相信他们一定能做得很好，从中获得收益。
图为实践团成员对同学们进行书法辅导。中国青年网通讯员洪夏强 供图
笔耕不辍——认真完成作业的奋斗之旅
无论课下的素质培养再成功，认真完成课堂上老师布置的作业是同学们的基本职责。认真完成作业不仅有助于个别任务的完成，还能促使同学们在整体学习上有所进步。通过反思作业中的错误和不足，同学们可以发现自己的薄弱环节，及时调整学习策略和方法，提升自己的学习能力和成绩。它不仅是学习知识的一个环节，更是培养学习习惯、思维能力和综合素养的过程。在我们支教团的帮助下，学生不懂的问题能够得到及时且时间充裕的解答。同时，对我们支教团也是一次表达能力的提升。
图为实践团成员对同学进行作业辅导。中国青年网通讯员洪夏强 供图
在支教的感悟中，我们看到了学生们的微笑和成长，同时也收获了自己内心的满足和骄傲。我们将永远珍惜这段宝贵的经历，并为乡下教育的发展贡献自己的力量。无论未来面临何种困难和挑战，我将铭记在心的支教感悟，时刻激励自己坚定前行，为教育的美好未来努力奋斗。
（通讯员陈琦圣）
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