关爱教育，共筑青春梦想

航飞学院“三下乡”社会实践——教育关爱服务

为深入贯彻落实习近平总书记对教育的重要指示精神，积极响应学校暑期实践号召，队长魏真一召集22机四10位同学组成“教育关爱服务”实践团，分赴各自家乡开展主题鲜明、形式各异的志愿服务活动。

一、激发学生兴趣爱好

根据此次实践活动，我们萌发了对“激发学生兴趣爱好”的想法，于是一行人来到了学校做起了调查访谈，我给孩子们

上了一堂兴趣课，借用网络这扇窗，我带领着他们欣赏了舞蹈，剪纸艺术，雕刻艺术和书法作品等等。当我问孩子们有什么兴趣爱好的时候，我看见他们一个个小手举的高高的，争先恐后的抢着回答，兴致极高。还有几个同学下课后任然来给我讨论关于他们的兴趣爱好。

小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。调查目的为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。

皮亚杰说过:“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的”，爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”，诚然如此，我想，如果在这个时候，在孩子们幼小的心灵里种下一颗兴趣的种子，让它发芽，茁壮成长，于孩子们的一生，也将是受益匪浅的，兴趣会如一盏明灯，指引着孩子们奔向属于他们的彼岸。

二、爱国主义主题教育

此次实践活动我们在各班进行了不同的爱国主义主题教育活动。教育中学生爱祖国是德育教育的主要内容之一。搞好中学生的爱国主义教育直接关系到我们能否将社会主义的大旗传下去的问题。看着同学们笔直的腰杆认真的看着演讲内容我的内心潸然感慨，因为这个世界需要共同发展，需相互促进 因此，我们非常注重对孩子进行爱国主义教育，结合我国的实际，我们在广大教职子和学生之间，让中学生从不同的方面了解祖国的变化，增加了学生作为一名中国小公民的自豪感。通过爱国主义主题教育活动的开展，我们在确定主题、收集资料、给学生讲课的过程中，和中学生一起进行了一次很好的爱国主义教育。同学们在爱国主义主题教育活动中，激发了学生热爱自己的祖国的情感。

三、防溺水

本次关爱教育主题是防溺水，主要针对社区中小学生进行防溺水教育，通过宣讲教会孩子们为何防溺水、如何防溺水、溺水如何自救以及如何施救溺水人员。告诫孩子们不要去野外的池塘游泳，游泳应去正规的游泳馆。如今大部分家长因为工作原因无法长时间陪在孩子身边，中小学生无法形成正确的自我保护意识，他们也因此成为需要特别保护的弱势群体，对其进行关爱教育成为重中之重。本次实践活动针对暑期防溺水进行了宣传教育，使他们能逐步形成自我保护意识。通过本次实践活动，孩子们学会了如何防溺水、如何施救溺水人员、溺水自救等技能。本次活动使我明白了关爱教育的重要性，我们也应努力为他们创造更好的未来。

四、农村留守儿童教育

此次三下乡实践活动农村留守儿童是城乡差异化开展的产物，是影响乡村振兴的现实问题。农村留守儿童教育问题既影响了教育公平，更影响了乡村稳定和长远开展。在乡村振兴背景下，为妥善解决农村留守儿童教育问题，要大力开展乡村产业为家长就近就业创造时机，完善社会力量，合力相伴儿童成长，构建农村留守儿童教育的社会支持网络。教育内容缺失，影响留守儿童身心健康儿童处于快速成长的变化期，儿童阶段所接受的教育直接关系到终身成长。通过对农村留守儿童的成长状况进行汇总研究，可以看到在留守儿童早期教育中，由于社会参与力量缺乏，教育力量相对有限，影响了儿童身心素质的健康成长。在教学过程中，老师大多仅关注知识内容教育，忽略学生心理、情感的有效引导。在日常情感方面，由于缺乏家长的日常陪护和老师的情感呵护，留守儿童出现了孤独、抑郁等多种消极情绪，影响了儿童的生活幸福感。在智能、网络游戏快速开展环境下，农村留守儿童成为游戏成瘾、网络成瘾的高发群体，直接影响了留守儿童的身心健康。此外，农村留守儿童成长过程中，缺乏社会支持。总之，社会教育力量支持有限、家庭亲情缺失、家校沟通缺乏、政府关爱力都应面面俱到。

五、防诈骗

在本次三下乡实践活动，实践的主题是防诈骗。我们给他们讲了许多种诈骗的方式，例如缴费诈骗（骗子在班级群里使用班主任的头像、昵称，冒充班主任老师，发布虚假缴费信息，引诱学生转账）冒充熟人诈骗居多。随着诈骗方式的花样百出，我们不得不以身作责。讲了几例案件后为了让同学们更加深刻地感受到我们采取了问答方式让同学们举手回答，回答对了就会有奖励。最后他们都积极的参与到本次活动中。也成功地让他们有深刻的意识诈骗是不对的。

为提高孩子们的安全，我们还开设“防诈骗”小角落和“心理健康”只是对答。活动过程中，我们组成员们耐心地引导他们，常与小朋友们互动，使得小朋友们能更快地进入学习状态。特别是留守儿童，更应该注重，不可忽视，他们的父母不在身边，这种防范意识更应该增强。现在这个年龄段就应该牢牢抓住防范知识并在实际生活中遇到相似情况时能够及时应对。

通过本次社会实践活动，我们感受到了教育是一个神圣的职业，老师需要认真的对待每一个学生，将他们看做自己的孩子，保护好每一个孩子的幼小心灵。一个教育家曾经说过，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，只有教师的爱化作阳光、雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后今生，我们更需要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、努力进取、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情、晓之以理，细如雨丝，一定能在以后关爱教育服务中做到更好的工作。

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