感支教实践，悟教育意义

岭南师范学院“曦望”社会实践队（通讯员 黄蕾）

今日为台风天，出于安全考虑我们决定停课一天。停课的这一天我回想了我来到良垌镇第三小学的这些日子，从第一天成为一班的班主任的无措到现在能够从容冷静地维持好课堂纪律、组织好学生开展课堂活动。这是我第一次参与大学生三下乡社会实践，第一次成为一名小学老师，第一次担任班主任一职，这些第一次拓宽了我对教书的认知和对成为老师有了更深的感悟与体会。

首先，我意识到每个学生都是独一无二的。在农村学校里，孩子们来自不同的家庭背景和环境，他们有各自不同的特点和需求。因此，在教导学生时，需要老师去个性化教学，在某些方面可以重点关注个别学生。学会耐心倾听每个学生的问题和困惑，并尽力帮助他们找到适合自己的解决方法。通过与学生建立良好的互动关系，我发现他们更愿意积极参与课堂活动，并且取得了更好的学习效果。

其次，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。在支教过程中，我们的课程注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践能力。通过开展特色手工课堂、几何模型课堂、课外知识拓展等课堂，帮助学生们拓展了视野，培养他们的实际动手能力和数学应用能力。

此外，在教导学生时，我还注意到激发学生内在动力的重要性。在农村地区，许多孩子由于家庭环境和经济条件等原因，缺乏自信和积极性。因此，我在课堂上积极鼓励学生回答问题，鼓励他们主动回应老师或是提出自己的需求，遇到问题敢于主动和老师沟通敢于寻求帮助，培养他们的自信心和积极性。

最后在支教过程中，我意识到教导学生不仅仅是传授知识，更是培养他们全面发展所需的各种能力。个性化教育、综合素质培养和激发内在动力成为我支教工作中最重要的几点体会。我相信这一次的支教活动会给我留下难以忘却的回忆与经历，这些感悟与体会都能让我成为一名更优秀的人民教师，我也为此而努力奋斗着。

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