时光飞逝，至7月22日，湖北第二师范学院情暖京山志愿服务队在京山市新市街道四岭村开展的“希望家园”活动也已经过去了四分之三。在这三个星期的日子里，课程内容日益丰富，志愿者们与小朋友们之间的关系也越来越熟悉。在这个星期六，我们在四岭村村领导徐主任的带领下对此次参与希望家园部分学生进行了家访。
在两位不同小朋友的家里面，我们了解到了许多相同的情况。比如说：家里大部分时间都是爷爷奶奶在带小朋友；都报了一些兴趣班；都比较喜欢动手等等。有些小朋友在上完课后会和家长分享自己当天课堂上所学和感兴趣的课程，而有的小朋友则不会。显然，这和家庭教育有很大的关系。
通过此次的家访，我们知道了在农村的大部分小朋友们都存在这样一个问题：缺少父母的陪伴。不止是这一个地方有这样的问题，几乎所有的农村都存在这样的问题。由于农村就业较为困难，许多父母都选择外到大城市出务工挣钱，这就导致他们基本上只能在过年的时候回家一趟，因此他们的孩子大部分时间都由爷爷奶奶照顾，这样的儿童被称为“留守儿童”。现在我国留守儿童数量还很大。由于大部分小朋友的爷爷奶奶文化水平都不太高，所以对自己孩子的学习帮不了什么忙，也可能因此疏于对孩子学习的教育。家访时，我们问一个小朋友他的爷爷奶奶会不会督促你学习的时候，他说他们会让他写作业，但不会守着他写作业。同时，我国很多地方都会存在“隔代亲”的 现象，很多爷爷奶奶等长辈，都会对孙子孙女比较溺爱，有些甚至是有求必应。这样一来，父母不在身边引导，加上爷爷奶奶的溺爱，许多留守儿童会养成骄纵的性格，甚至会走上错误的路。因此，老师对他们的引导就显得十分重要了。
通过平时对小朋友们的接触与观察，我发现其实很多小朋友都十分聪明且有自己的想法，十分有主见。就比如我们这次家访中的一个小朋友，他特别喜欢拼立体积木，他的爷爷奶奶给我们展示了他独自拼成的天安门广场以及军舰。虽然他只是一个三年级的小朋友，但是他能独立拼成那么难的拼图，就能够看出来，他的动手能力和理解能力都是十分强的。通过平时在课堂上的表现也能看出来他其实是十分聪明的，但是与此同时，我们也了解到他的成绩其实不太好，成绩一般都在班级中下游。这是为什么呢？在我看来，虽然他很聪明，但是他从内心不想学习，缺少家长和老师对他的引导与鞭策。在家访时，我们也问到过他，爸爸妈妈会不会打电话，多久打一次。他说一般一周打一次。会让他好好学习，但是也只是口头上的劝告，其实并没有什么效果。我们也了解到，学校的老师也会了解小朋友们的家庭情况，但是一个班有四五十名学生，想要每个都照顾到，每个都因材施教明显是不太现实的。因此最好的解决方式就是从家长和孩子本身入手。要让家长重视孩子的学习，同时更要让孩子自己明白学习的重要性，要让他们自己主动学习。这就要培养他们对学习的兴趣。在我们平时给他们上的课中，多数是兴趣类课程。也是希望他们能够把这份兴趣带到日常的学习中去，拓展他们的知识面和眼界，只有全面的学习对他们来说才是最好的。
通过这次的家访，我们更深入、直观地了解到了农村孩子，甚至是留守儿童的生活与学习的状态。让我明白了农村孩子的教育依旧山高而路远。我们能做的，就是尽我们所能，帮助他们开阔见识以及培养良好的学习与上课习惯。我希望能够有更多的大学生与社会人士关注到农村的教育，关注到留守儿童这个群体。只有社会各界共同努力，才会让农村的教育以及留守儿童得到更好的发展。
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