这是来支教的第三个周日了，不知不觉已经过了这么久了，转眼就只剩下一个多星期的时间了，我总以为才过了两个星期，这周五给学生开班会的时候我跟他们说还剩下两个星期的时间呢，可后来才想起来就剩下一个星期了。
这个星期我每天都在这边，没有回过学校，因为我不喜欢来回跑，我喜欢呆在一个地方就一直在那，再加上我是四年级的班主任，周一到周五每天都要去到小学里。其实这周从周二开始的时候真的有点坚持不下去的感觉了，但我们三个班主任一起，谁也没有一天迟到过，就这样不知道怎么就坚持下来了，到后来竟然不觉得那么累了，可能是因为慢慢地习惯了这种生活吧。
支教生活还没有结束，但现在就已经有想把一帧帧都记下来的感觉了。自从支教后，我的手机里就多了很多我的学生们的照片，有的时候真的是不自觉的拿起手机想把他们拍下来，不知道未来他们长大后我们还会不会见面，但真想在他们长大以后把这些照片、视频等都让他们看看，这都是珍贵的回忆啊，我频繁的帮他们记录就是因为我总觉得儿时没人帮我们记录是件很遗憾的事情。第一次走到四年级教室见到他们的照片；给他们上的第一堂英语课和出现的种种意外；第一次让他们排座位，说拍个照后就不能再乱换位置了哦；第一次给他们上班会课——做自己的星星；第一次以班级一起参加合唱比赛；第一次给每一位学生写小纸条才发现他们也都是内心细腻敏感的小孩子啊……大多数乡村的孩子不同于其他，他们需要很多很多爱，需要很多很多夸奖，他们有的缺乏自信、有的敏感内敛、有的自尊心极强、有的卖力表现却需要表扬……班里上延时课的总共有20个人，但每天实到的同学大概有18位，这18个同学每个人的个性都不一样，有些是校外的，有些是单亲家庭，在接管这个四年级之前他们原来的班主任杨老师就跟我说四年级是最皮的也是最难管的，和我一起支教的五六年级的班主任总是问我怎么不吼他们，我不知道该怎么说，但我心里真的觉得没有什么很严重的问题呀，小孩子爱闹不都正常嘛，再说了我本来真生气了也只会不说话，肯定不会大声吵他们的。每次在课堂上有那种特别吵闹的孩子的时候，我在想吵他们之前还会想这样做会不会让他在班里同学的面前很丢人啊，所以我最后还是会用别的方式来管教他，比如扯开话题转移注意力或者简单与他说下课后让他去办公室之类的，这种方式仿佛对他们更有用。
总而言之，通过这段时间的支教我还是学到了很多的，在最后剩余的时间里希望能在多做一点对他们有用的事。
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