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支教到底教了孩子多少 ——“乐学乐教 扬帆远航”支教心得

来源:四川农业大学 作者:周花玉

2017年7月10日,我同“流动的阳光”团队成员踏上了去往邛崃市高何镇留守儿童之家的征程,这不是我第一次去支教,却给我带来了许多意想不到的第一次的体验,10天不长,感觉教给孩子们的东西还远远不够,10天不短,我们已经基本熟悉来上课的每一个孩子。

第一次在一个陌生的地方待了10天,第一次在外和差不多大的队友们做每天的饭食,第一次去家访,第一次接触到为了支教奉献了20多年心血的老师…这么多第一次的体验,其中,最让我难以忘怀的是我第一次开始怀疑自己从小到大的支教梦。

当我还小时,义务制教育开始普及,越来越多的偏远地区的教育开始被重视,支教开始慢慢成为了志愿服务的主流之一,媒体的报道宣传开始增多,我那时觉得,支教就是带去了光明和希望,就是用自己所学的知识造福社会,自己的微薄之力说不定就能让山区贫困孩子改变一生。从那时起,我便说,长大以后我一定要去支教!

我们出发之前,做了很多前期准备,希望尽可能丰富他们的假期生活,听说那里经济状况不佳,所以我们希望给他们补习下一学期的知识以及为他们拓展见识,但是临时被留守儿童之家负责人告知,不能补习,我们只能更改教学计划,变成了拓展和游戏。当我们第一天上课自我介绍时,我发现孩子们普遍都很开朗,即使是比较腼腆的孩子,也会和我们交谈,这倒是让我有点诧异,他们对来支教的老师好像有一种自然而然的亲近和信任,不过后来想了想,这里已经有过很多志愿者来支教,他们的表现也就在情理之中了。

我们团队支教的宗旨是“不要让支教成为孩子们的负担”以及“不要对孩子造成二次伤害”,所以我们的内容主要是拓展及活动,而且跟孩子保持适当距离,不留联系方式,不过分亲近。第一天我们遇到一个特别活泼开朗的女孩子,特别能闹腾,和小朋友们的关系也不错,但调皮也让人比较头疼,只以为家里不怎么管她。直到后来家访时,才了解到,那个女孩是小时被母亲带到她继父家的,而她母亲两天以后借口打工就再也没回来,这些年她一直跟着继父生活,但继父整天打麻将,基本不管她,所以午饭她要么是不吃,要么是在别人家蹭点,而当地的村民则认为她就像一个缺乏家教的野孩子。她其实很有灵性,小小年纪就能看人眼色,我希望能告诉她好好努力,不要仅仅局限在这个地方,可是当我知道这个情况时支教已经进入尾声,所以只是简单跟她提过而已。

我们的支教极少涉及到素质问题,更多是拓展视野,让他们接触多彩的知识,从而激发他们学习的兴趣,但是遇到这个女孩,让我开始怀疑,我们是不是做的还很少。家访中,我们接触到一位在留守儿童之家附近开便利店的阿姨,她对我们的支教提出了许多建议,她提到这里的孩子大多父母都不在身边,单亲、留守的情况十分普遍,这对他们心理的影响是缺乏关爱,但是更多是对他们成长的影响,不知道尊重别人,尤其是老人,行为习惯方面也不是很好。我以为我们为他们带去知识才能让他们知道奋斗的重要性,却忽略了最基本的素质教育。

另一件事则让我思考我们是不是该和这些小朋友亲近玩闹。支教的人开始变多,但大家支教的时间并不长,10天足以和孩子们建立一个良好的关系,但是我们一旦离开,将会给他们带来伤害,这也是我们不想与他们太过亲密的初衷。但是支教过程中,因为各种原因,我们最多的时候同时有四支队伍在那儿支教,有的队伍就是陪着小孩子玩闹,他们怎么高兴怎么来,还给他们带去了很多零食和礼物,吸引了很多孩子,就我个人来讲,是有一些不甘和嫉妒的,甚至开始怀疑我们的初衷,直到最后他们离开,有一个小女孩哭的撕心裂肺,我才回过神来,发现我们的想法也没错。来这里支教的队伍很多,孩子们对支教老师就特别信任,也特别喜欢和支教老师玩闹,也比较能适应老师的到来和离开,所以,到底是跟他们做朋友还是和他们保持距离,这是我支教结束后还没想清楚的问题。

知识还是素质教育,做朋友还是保持距离,希望将来能更好地为孩子们带去需要的东西。

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