为让社区学生进一步了解文东社区，认识到自己“社区小主人”的身份，自觉关注社区治理并积极建言献策，2023年7月19日，“似溪向海游”社会实践队来到赤坎区中山街道文东社区新时代文明实践站，开展儿童友好社区情景教学。
孙然为三四年级学生上儿童友好社区情节教学课（张佳慧 摄）
三四年级儿童友好社区情景教学的授课老师是实践队成员孙然。“我们上什么课呀，以前有没有上过这样的课呀？”课堂开始，孙然在黑板上写下课程主题“儿童友好社区”和“情景教学”，并进行解释说明，让学生对课程主要内容有初步了解。接着，孙然从学生熟悉的学校环境入手，先引导学生了解班干的职责，然后延伸到关于学校治理其他层面。她为学生们发放小纸条，纸条上写有以学校为背景的情景，学生需要找出情景中的问题或矛盾点，并试着解决问题。分享环节时，学生们踊跃举手分享想法，他们积极分享想法的画面让教室一下子活跃起来。
学生上前分享解决方法（张佳慧 摄）
随后，孙然询问学生与文东社区相关的问题，课堂话题从学校逐渐过渡到社区。“你们觉得社区有什么地方需要改进的问题的呀？”孙然为学生分发第二张小纸条，上面记录着关于社区停车难的情景问题。学生试着提出解决方案，尝试做社区小主人。其中一名学生主动举手，上台分享想法。其余学生将纸条放到意见箱中。意见箱中的纸条上有的写了罚款，有的写了建停车场。学生的回答都较为常规，实践队队员认为三四年级的学生对社区治理是有一定了解与关注的。
五六年级儿童友好社区情景教学的授课老师队员罗诗镱。首先，罗诗镱先是向学生们解释了社区议事厅、民主和社区三个词语的含义。为了提高学生们的主人翁意识和加深对社区议事厅、民主、社区概念的深入了解，罗诗镱带领学生们在课堂上开展儿童议事会。“大家认为在学校和社区中哪些需要改进的地方？可以大声地说出来。”罗诗镱引导学生说出心中认为存在的问题，学生亦在罗诗镱的鼓励下提出自己的看法。在讨论问题的过程中，罗诗镱向学生们强调：儿童议事厅的首要规则是要学会认真倾听。学生们在遵守规则的情况下，有序地提出自己认为学校和社区存在的卫生和安全问题，他们积极地提出身边存在的问题。
罗诗镱为五六年级学生上儿童友好社区情景教学课（陈心怡 摄）
“大家认为以上存在的卫生与安全问题有什么解决方法吗？”罗诗镱提问，学生们将想到的解决措施用笔在纸张上记录下来。对于卫生问题，学生们提出居民要加强个人素质、协商轮流打扫卫生和加强卫生建设等意见；对于安全问题，学生们则提出了加装监控、用法律手段来捍卫自己的权益等意见。“建设儿童友好社区，我们应该倾听儿童的声音。那我们应该如何营造儿童友好社区呢？”学生们专心致志地听取老师的讲解，积极回答问题。罗诗镱就生活友好、参与友好和教育友好三个方面带领学生们提出建设儿童友好社区的建议。课堂在学生们的热烈讨论中迎来尾声。
提问学生（陈心怡 摄）
儿童也是国家的主人，是国家未来的希望。儿童的意见也需要被看见，被尊重，“似溪向海游”社会实践队配合文东社区提高社区学生的主人翁意识的需求，设计本节课堂旨在倾听儿童的心声，提高学生对社区的归属感和主人翁意识，为文东社区建设儿童友好型社区提供能量。
（终审/郑子韶复审/王钦峰初审/梁乐瑶撰文/林思盈 麦栩桦 摄影/陈心怡 张佳慧）
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