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山东理工大学小水滴公益联盟day6

来源:山东理工大学计算机科学与技术学院 作者:窦国峻 冯麟 厉宗

我在桑落墅镇希望小学承担的是高年级也即四五六年级的教学。讲台上的我,紧张但又很兴奋,看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛,我尽力的讲课,但是,同学们回报的不是笑容,而是茫然的眼神。课后交流才发现,我讲的内容很多很杂,学生完全是陌生的,接受的很少,而且,他们已经习惯了简单机械的背书,对课堂讨论自主发言很不习惯。我渐渐的解释,并融合讲授与自主学习,让学生既能听到知识,又能悟到知识。孩子们都很喜欢和我聊天,很快,孩子们都和我交上了朋友,我们一起欢笑一起努力,虽然农村的孩子在一些方面比不上城里的孩子,但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富,我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵,为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良,而且很聪明勤奋,学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累,但看到孩子们的努力,这点累也算不上什么了,孩子们的进步才是我最大的‘安慰。

高年级的孩子,人小鬼大,已经懂得许多事情,却又了解不深,似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天,听听他们内心的声音,有时还会聊很多他们感兴趣的话题,我们的默契就这样一点点培养起来,学生也越来越喜欢我。后来听同学们说,在我的课堂上,大家总是精力最集中的,甚至在学校评选我最喜欢的老师的时候,很多同学都写了我,作为一名支教老师,我很欣慰。

面对同事,我态度诚恳的请教,从他们身上汲取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理论。我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片山清水秀的沃土上,我累也舒畅,苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助,从帮我分析教材到讲课的过渡穿插知识延伸,他教会我很多在课本上没有学到的东西。在教研中,教研组的老教师们教给我最大的一课就是要启发式的引导学生学习,这样的课堂既生动又活泼,而且课堂秩序很好,学生又能学到知识。在老师的指导和学生的配合下,我觉得我的讲课既能提高了很多,学生也说越来越喜欢我的课了。

第一作者:窦国峻

第二作者:冯麟

第三作者:厉宗磊

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