7月6日是我们赴福利院艺术疗愈活动的第四天，也是我实际进入课堂的第一天，之前我都是从队友的口中了解这些孩子，但是今天是我第一次实际接触到他们。去之前，我反复的思索，在儿童福利院的孩子们怎样呢，他们适不适应这儿的生活，我和他们能不能很好的沟通，我能不能走进他们的世界，能不能帮忙他们而不伤害他们的自尊……他们是一群特殊的人，他们需要些什么。经过切身体验后，我感到十分手足无措。因为之前我也没有一个人去过福利院之类的社会福利性机构，也不知道里面是什么样的。所以，当我看见有的小孩子有着特殊问题的时候，我们的心颤动了一下。一时间也不知道到底该做什么，该以什么样的言或者是行动去开始我们所谓的“疗愈”。今天我和伙伴们带着小孩子们做了科学小实验和情绪小游戏，以及带着他们跳手势舞，活动过程会遇到很多的小问题，孩子们对新鲜事物都比较好奇，在玩游戏的过程中会舍不得停下，不仔细听老师讲话，甚至会出现争夺他人玩具的现象，对此我们也只能通过劝说教育的方式让他们保持冷静。此外，这个班级是一个混龄班，对于如何同时管理不同年龄阶段的孩子，我缺乏经验。这个过程让我发现了自己在引导小朋友思考的能力以及如何更好地与小朋友互动的方面仍有不足，这在无形中使我对自己有了一个更加准确的定位。在跟孩子们的相处过程中，我发现有的孩子很积极，有的孩子比较叛逆，有的孩子比较沉默寡言。众所周知，孩子越多，他们之间越容易发生争执吵闹，而照顾他们的难度随之呈几何倍增加。对此，我感受到福利院的照顾孩子的老师真的是非常伟大的。通过短短一天的时间，我真的感受到了照顾孩子的辛苦。当然与老师相比，我们只是负责在那陪孩子做一些小游戏，防止他们做些危险的行为，只能算是负责孩子生活的30%。可想而知，这些老师的工作是多么繁琐，辛苦照顾孩子们的穿衣洗漱，吃喝拉撒，生活的各个方面都需要老师的细心照顾。她们自己也有孩子，在福利院照顾这些无家可归的孩子以后，她们基本就没有时间去照顾自己的孩子了。但是她们并没有什么怨言，却给我们极大的震撼。要是大多数的人都能这样，我们的社会该是多么美好的一幅画面！
图为志愿者们在为小朋友们讲解解压科学小实验
图为志愿者们在指导小朋友们做情绪伙伴主题游戏
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