教育是一条很长很长的路。这是当地任职的一名老教师在见到我的时候和我说的第一句话。
当时我经历颠簸的山路到达这所小学，我满心里都在期待如何在这里实现我的教育理念。所以当我听到这句话的时候，我不以为然，我认为这是一名老教师向我的炫耀。炫耀他任教的这些年，炫耀他比我多的经验。
这次同行的来支教的一共有三个人，除我之外另两个是和我一起生活了几年的童友，我们同属于汉语言文学（师范）专业。当初刚到一个夜室的时候我们就聊过选择这个专业的原因，不出意外，都是想要成为一名人民教师。所以在这次的大创项目中我们选择了乡村支教这个项目。
在我惜懂的高中时代，我认为支教的老师是拥有着比职业任教老师更高的精神追求和生命追求的，当我选择成为一名老师的时候我就想过要去进行一次支教，要去实现自己的教育理念。
曾今我以为当我作为一名教师走进课堂的时候每一个乡村小学都应该可以达到我高中学校的水平，有明亮的教室，有宽网的镍场，有多媒体设备以及优秀的教师资源。可是当我到达这里的时候。我看到的除了明亮的教室和简晒的多媒体便再无其他。
接待我们的是当地的老校长。该怎么去形容他呢？在他的与上，我联看到了教师的光辉，又吞到了生活的质朴。这是既和谐又矛盾的一种仔在。
跟随若老校长的脚步，我真正的走进了这所小学，学校分配给我的是二年级。我到的时候她们正在上数学课，平整的黑板上留下了工整的粉笔字，而在讲台下面却只有一部分的学生正在努力的去理解老师手下的式子，更多的学生则是将目光投向了路过班门口的我，她们看向我的目光里满是探究和好奇。而我也是如此。同时在心里也在思考，我该怎么和这群小朋友友好的相处，又该怎么教给她们一些真正有用的受益的知识呢？
当我第一次站在讲台上向她们介绍我的时候，她们对着我露出了天真的笑容。在这节课上我们没有传授任何知识，只是像朋友一样的交流，也是通过这次交流让我了解到，在这样一个二十四人的班级里，居然有一大半的学生是留守儿童，还有一些单亲家庭的存在。这让同为留守儿童，而现在有身处于单亲家庭的我对她们多注意了几分。我教授的是语文学科以及一些音乐课和简单的舞蹈课。在后来的那些支教的时光里，我渐漸的发现了不同学生的不同特点，以及了解到了这背后的原因。令我印象最深刻的一个小朋友是一名男生，他总是不爱说话，一个人坐在角落里。在最初的那节课里，他也没有参与我们的讨论，只是静静的望着我，偶尔对我微笑。在后来的相处中我们渐渐的成为了朋友，他和我说明了促使他安静的原因，我也和他分享了我的建议，慢慢的，我发现他开始和别人嬉笑打闹了，也愿意在课堂上表达自己了。这时我才理解老教师的那一句教育是一条很长很长的路。
教育确实是一条很长很长的路，在这条路上，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关注学生的心理状态，这是一条需要一名教师终身奉献的路，我终于明白老技长身上的光辉和质朴来源于什么。也渐渐的了解到白身存在的各种不足，我不再一味的关注于我有没有实现自己的教育理念，而是把更多的目光投向我的学生，我的学生有没有找到适合自己的学习方式，以及我的学生有没有打开自己的心灵世界，我有没有带着光去照亮她们。
虽然这次支教的时间井不长，但是在这些时光里我学会了让我受益一生的道理。教育，是条很长很长的路。
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