“纵观古往今来,就会发现,生活在这个世界上的圣贤之人,他们之所以能够成为众生的导师,正是因为他们懂得通过对天地间阴阳二气的考察和分辨,并给万物命名,知晓万物生死存亡的奥秘,通过对世间万物发展规律的考察,感知人们内心的情感变化,从而知晓世间万物的变化征兆与规律,掌握避祸求生的奥秘。”这是五六年级小朋友借我看的书里的具有哲学性的话语。确实如此,我们教学也应该顺势时势顺应每个人的特点来教学。
每个学生的特点是不一样的,比如一二年级的学生创造性比较强会积极配合老师,但他们的知识积累有限,一些字词不认识意思也无法理解,我们所需要教的就可能是视频大于知识传授;三四年级的学生思想更为开脱,我们所需要的就是将这些思维好好引导;五六年级的学生知识积累较为多,我们更需要做的是传授更多的知识并辅以乐趣教学调动积极性!
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周诗琪 湖北第二化学与生命科学学院查看全文 >>
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