学习手语 传递关爱

7月13日上午，岭南师范学院“向阳花”社会实践队队员邓月凤在湛江雷州元奏小学二年级开设手语课程，旨在增加学生对聋人信息无障碍需求的认知度，激发学生对手语的兴趣，了解聋人与平常人的区别，端正对他们的态度和看法。利用这堂手语课，让这优雅的语言在学生的心中播下友爱、善良的子！

在课程开始时，邓月凤组织了一场“你划我猜”的小游戏，每组挑选一位同学作为小组代表，根据纸条上的词语或成语比划，要求是不能说话，只能做动作，最先猜出答案的小组获胜，全组加分。就这样，课程在一片欢声笑语中展开……

接着，进入“温故而知新”环节，学生一个个都摩拳擦掌，迫不及待的将手举得高高的，生怕老师没有看见自己……一双双小手飞快地翻动着，你好、谢谢、对不起、没关系等词无声演绎着，无声胜有声。

（学生展示环节 陈晏婷摄）

很快，一轮的复习就完成了，正式进入传授新知识的环节。第二课时主要教一些关系名词，比如家庭成员：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐，一些职业名词：老师、医生、警察等，还有一些日常可能会使用到的对话。

“中华五千年，多少英雄浮现，战火里的容颜触动心弦……”音乐响起，学生手指翻飞，跟随视频做着优美的手势舞。处于这个年龄的学生好学且学得非常快，对于新鲜事物的兴趣很大，所以多挖掘他们潜能还是非常有必要的。

（邓月凤进行新知识讲授 陈晏婷摄）

在课程结束之际，邓月凤找了一位同学上台展示本节课讲授的全部内容，带领同学们把动作做好，要求他们达到四个标准：标准、正确、快速、精准。

邓月凤认为，手语不仅仅是一种用于与聋人、哑人交流的语言，它更是一种表演的艺术形式。通过对手语的学习，不仅可以使大家有了与聋哑人交流的基础，而且有利于自己身心的健康发展，增强手指的灵活性、身体各部位的协调配合，发展自己的综合素质。综上所述，手语能让学生的课余生活更加丰富多彩，且具有一定的学习必要性！

撰文/邓月凤

摄影/陈晏婷

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