教育的障碍——多样性

教育是孩子们走出家门、学习系统知识的“营养基”，扶贫先扶智，教育能够改变人的素质，提高人的能力；也能阻断贫困代际传递，带动家庭发展。为丰富社区儿童课外生活，促进乡村教育更好发展；同时，培养大学生奉献友爱的精神。

时光荏苒，一转眼，已是乡村支教的第七天，经过这几天的相处，我也是悟出了一些和小朋友相处的诀窍，那就是——要有耐心、要善于观察，初荷班的孩子们可能年纪还比较小，在管理他们的这个工作上还需要下一点功夫，作为班主任的我已经很明显的从第一天来的时候声音洪亮饱满到现在嘶哑说不出话，说不累是不可能的。

并且我发现了班上可能有些孩子还比较小，上课的时候会无视课堂纪律，虽然在一刚开始的时候规定了很多的小口令来管束课堂纪律，但是还是会有个别学生在课堂上面到处走动，不听老师的管教。这些的学生也确实是让人头疼。当时还好，班上总是会有那么几个可爱的学生，温暖人心。

可是幼儿并不是生来就坏，更多的孩子更像是一个小天使。当我在为班上同学不听话而烦恼的时候，孟家和小朋友偷偷的拿出来一个桃子送给我，那刻我真的觉得心都化了，这是一个非常腼腆内向的女孩子，甚至会有一点点跟不上课堂进度，平时有一点懵懂，就是这样子，一个不起眼的小透明，居然这样子轻易的融化了我的心。我在这一刻承认，小朋友们确实是很可爱的。但是可爱的并不是所有的小朋友。比如说班上的孟芝媛同学，首先是在上完第一大节课的时候就和他的同桌打架，结果还是她先动的手，放学的时候要和排队的后面的女孩子发生了争执，回家还找妈妈告状，但是却没有把事情的真相说出来，依旧是她先惹的后面的女孩子，结果自己还先告状，从这个事情上面也可以看出很多孩子就是本性很坏，但是我认为越是这样子的孩子越需要得到教导，在这之前可能没有人跟他们说这样子是不对的，怎样做才是正确的，但是我希望在我成为他们的班主任之后，我能帮他们改变这样子不好的习惯。

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