为贯彻落实“健康第一”的指导思想，鼓励学生积极参与体育锻炼，并通过趣味化的方法增加他们对跑步的兴趣和参与度。7月12日下午，岭南师范学院教育科学学院“向阳花”社会实践队成员陈日凤在雷州市唐家镇元奏小学操场为四年级学生开启了第二堂主教课《趣味跑步》，为助力乡村文化教育贡献出了自己的一份力量。
四年级的一名副班主任李晓静、本堂课的助教谢竹媛以及四年级全体同学参加了这堂课。在本堂课开始之前，陈日凤向四年级全体学生进行了自我介绍，随后就组织学生前往操场开展课程。在学生集合的时候，她请同学们分享自己喜欢的体育活动或游戏，让同学们自主发言，突出了以学生为中心的课程理念，也推动了课堂的顺利开展。
（同学们进行热身跑步 谢竹媛摄）
本堂课一开始，陈日凤介绍了自己以及对于本堂课的安排，提出了本堂课趣味跑步的含义。课堂围绕“跑步”这个主题展开，主要进行了“丢手绢”和“迎面接力跑”两个游戏，对于这两个游戏，陈日凤主要采取了讲授法和教师示范法，让学生学会通过自主思考、观察老师的示范，从而理解游戏的规则并能在此基础上学会运用跑步的技巧玩这两个游戏。在这堂课上，关于如何开展“丢手绢”游戏，她提到：首先要围成一个圆圈。一位学生手持物品，围绕圆圈内的其他学生寻找机会传递物品，当音乐停止时，物品停在哪位学生手中，该学生便需要追赶物品的持有者，并设法标记住对方。如果追到并标记成功，被标记的学生将成为新的物品持有者，并继续游戏。这个游戏可以提高学生的反应能力和协同能力。课堂的尾声，陈日凤以师生交流的教学方式对本堂课进行总结，让同学们大胆表达自己对本堂课的感受，提高他们对体育运动的兴趣。
（陈日凤带领学生做热身运动 谢竹媛摄）
在“丢手绢”游戏中，学生可以感受到紧张刺激的氛围，他们需要保持集中注意力，迅速反应和灵活的身体机动性。这个游戏可以提高学生的反应能力和协同能力，促进他们之间的互动和合作。
在“迎面接力跑”游戏中，学生可以感受到团队合作的重要性。他们需要互相配合，传递物品时需要准确的判断和快速的反应能力。通过这个游戏可以培养学生的协调性、组织能力和团队精神。这两个游戏都体现了以学生为主体的课程理念，以教促学，提高了学生的体育运动兴趣。
（同学们玩“丢手绢”游戏 谢竹媛摄）
对于本课堂的教学，陈日凤有以下的感受和总结：通过游戏，教师可以观察到学生在协调性、反应能力、团队合作等方面的表现。游戏可以在课堂中创造出活跃的氛围，将知识渗透在游戏中，让学生在乐中学，学中乐。但是，在进行游戏的过程中，陈日凤发现，有些学生可能因为个人能力、自信心不足或其他原因而参与度较低，他们可能躲避游戏或表现出消极态度。所以，我们需要注意这些学生，并通过积极的鼓励、个别指导或设立一些适应不同水平的规则来提高他们的参与度。
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