路，一直都在。
“微尘出行，我们一直在路上”，这是微尘出行志愿服务队的口号。
虽然这只是个小小的口号，但却足以引人深思。盛夏七月，我跟随着湖北第二师范学院计算机学院“微尘出行”志愿服务队来到黄冈浠水的毛畈小学，进行为时一个月的支教活动。原本当老师并不是我的意向所在，我觉得当老师不是我所喜欢的职业也没有任何兴趣。但是在这次的支教之旅中，我好像渐渐找到了支教的意义所在。以前我对于“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”这句话迷惑不解，我那是虽认可教育的意义，但并未想到教育会有这么广泛的影响。
在支教生活开始的第二天，我们都还在学习进行教学的前期准备工作，一天下午，一位阿姨找到了我们，她说她的孩子不愿来上假期的培训班，我们与阿姨沟通后了解到，这位小朋友去年是来参加过这类活动的，虽然他才开始不愿，但在志愿者的劝说下，他还是参加了去年的支教活动。但因为在去年的历史课上，老师喊这位小朋友回答问题他没有回答出来加之今年他的小伙伴大多都外出游玩了，不论志愿者们怎样劝说，他似乎都不愿再来。这便是我在支教第二天经历的事，虽然这个小朋友他没有被我们说动，但我在他的家里看见了他对于一天的计划表，以及墙上贴的奖状，有优秀少先队员，班级第四名等，想来这个小朋友也是个自律且优秀的人。但是不管怎样，我们需要尊重孩子的意愿，不能将大人的想法强加于他的身上，或许对于他来说，暑假里的经历也许是以后美好的回忆。
图为志愿者们去学生家里家访。
在紧张的备课过程中，我学会了制作PPT，虽然以前也制作过PPT，但是像这次独立制作的经历格外不同。我需要先在网上查找我需要的内容以及可以给孩子们拓展的课外知识，同时插入一些视频到PPT中也会起到画龙点睛的作用，可以更好的帮助孩子们学习，更快地掌握每节课的重点。这样制作的PPT既不乏趣味性，又能够让孩子们高效的学习，这是我在PPT制作过程中感悟出来的经验。
我教学的是书法以及音乐，选择教授这两门课一是因为自己比较感兴趣，二是因为我在小学的时候学过一段时间书法，想着教授书法可能会比较轻松一些。但是在教授的途中，我逐渐感受到学习与教授不是一样的：作为学生，只需要将老师说的要点记在心里并勤加练习，就可以写好毛笔字，但是作为老师，我便需要将上课需要教授的内容自己先要理解得清楚，明白，再在脑海中想好有哪些学生们可能不太理解的，不容易上手的，这些都需要重点讲。再加之学习书法的学生大多是低年级的，这就给教学的难度网上增加了很多，所以，我会在PPT中放上关于这个笔画的相关知识以及这个笔画具体会用在那个字当中的视频也会给学生们播放，在这种教学方式下，学生们都比较容易接受，而且上手的速度也很快。同时，我也会在播放完一个视频过后邀请学生们到黑板上书写，加深他们的印象。
图为小朋友们送志愿者的手工作品。
终于我对于教师这个职业有了更深层次的理解，教书并不是目的，育人才是根本目的。在支教这个过程中感受到的欢乐是以往未曾有过的体验，对于支教教师这个身份的转变我是欣喜的，虽然只有短短的一个月，但也让我感受到教师的光辉以及学生们的可爱。我从未想到自己可以与这一群孩子产生如此强烈的羁绊，他们会在上课前热情的喊我“笑笑老师”，也会在课后给我送一些手工编织的小礼物，还会给我看他们自己练习的书法，诸如此类，都让我感受到小朋友们的友好。我忘不了小朋友们努力写好书法的身影，忘不了小朋友们齐口唱诵的歌谣，忘不了同学们真心的笑脸……
图为小朋友们的书法作业。
也许“一直在路上”并不只是一句口号，而是一句发人深省的警句。我们在学习中需要保持“一直在路上”的态度，面对困难绝不放弃；对于小朋友的教学，也需要保持“一直在路上”的初心，在每日的教学中看见他们的成长。一直在路上，是对于挫折不服输的态度；一直在路上，是对于责任不逃避，勇敢坚持的原则；一直在路上，是对于未来坚定方向，永不迷茫的信念。在路上吧，一直在路上，我们一直在路上！
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