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舞动的体育课堂

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:南.

在这次社会实践中,第一期教学活动我主要是教学生们儿童基础舞蹈——《你笑起来真好看》。在我看来,舞蹈不仅仅是一种专业,是一种独特的审美。它同时也是让同学们能够很好地锻炼身体,动起来,跳起来的一种方式,一种特别的活动课程。因此,在这次社会实践中,我决定把我的兴趣结合课程,给同学们上一堂别开生面的体育课。

体育课在小学并不特殊,它有多种形式,如踢球、跑步、跳绳等等。但在这次的“三下乡”社会实践,我很好地结合了我的特长,在发挥自我价值的同时,也能够给同学们带去不同于传统体育课程的教学方式——跳舞。

当然,面对基本没有舞蹈基础的同学们,我主要还是以简单易上手的儿童基础流行舞为主。在锻炼了学生的身体的同时,也使他们的手脚协调性得到发展。此外,舞蹈是一种结合多种审美元素的锻炼方式。同学们在得到足够的体育锻炼的同时,还能在跳舞中培养体态美,在音乐中感受节奏美,学习到韵律美。因而,把舞蹈带进体育课堂,在我看来,不仅在小学体育课程上是可行的,并且在初高中的体育课堂里也是走得通的。

都说兴趣是最好的老师,而在音乐中舞动起来,不仅能达到锻炼身体的目的,还能发掘同学们的兴趣,培养舞蹈成为一门特长、爱好。总的来说,把舞蹈带进学生的体育课堂,不为是一个创新、可行的好方法。但同时,我们也不可忽略学生发展的差异性与多样性,有的学生就爱踢足球、跑跑步,对舞蹈就是不感兴趣,因而我们也不可强制这类学生,应让他们在体育课堂上有充分发挥自己特长,表现自我爱好的机会。

希望在接下来的社会实践中,我能继续带领学生们舞起来,动起来,把体育课堂教学活起来!

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