筑梦融合乡村教育，叶圣陶先生曾说：教育是农业而不是工业。“是的，教育是一个漫长的生长过程，需要去花费时间去陪伴孩子们成长。“3+2”融合社会实践队下乡活动已经第五天了。在一开始准备活动过程十分忙碌，但在这两天教学过程中看到孩子们开心地上课，沉浸于我们辛苦准备地课程中，我们的心中也涌现出许多喜悦之情。
手的语言，心的沟通。“3+2“融合社会实践队在本次三下乡活动中开设手语学习课程，在学习手语的过程中带领学生走近融合教育。
课程中，实践队队员介绍手语的功能以及意义，让学生们了解手语是听力障碍人士的一种独特语言，并希望能够以此促进学生对听力障碍人士的理解。实践队队员通过示范简单的手语动作，带领学生们举起双手，共同学习基本数字、常见情绪、家人称谓等常用手势，在学生们亲身经历比手语的过程中，进一步感受听障群体的日常交流，同时锻炼学生们的手眼协调能力。
在课堂的最后，实践队队员总结本堂课程的学习内容，与学生们共同交流如何与听障群体的交往方式，让同学们更加了解听障群体。通过此次手语课程不仅仅是对手语知识的认识与学习，更是为了让孩子们认识到特殊群体的世界。
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