筑梦融合乡村教育,叶圣陶先生曾说:教育是农业而不是工业。“是的,教育是一个漫长的生长过程,需要去花费时间去陪伴孩子们成长。“3+2”融合社会实践队下乡活动已经第五天了。在一开始准备活动过程十分忙碌,但在这两天教学过程中看到孩子们开心地上课,沉浸于我们辛苦准备地课程中,我们的心中也涌现出许多喜悦之情。
手的语言,心的沟通。“3+2“融合社会实践队在本次三下乡活动中开设手语学习课程,在学习手语的过程中带领学生走近融合教育。
课程中,实践队队员介绍手语的功能以及意义,让学生们了解手语是听力障碍人士的一种独特语言,并希望能够以此促进学生对听力障碍人士的理解。实践队队员通过示范简单的手语动作,带领学生们举起双手,共同学习基本数字、常见情绪、家人称谓等常用手势,在学生们亲身经历比手语的过程中,进一步感受听障群体的日常交流,同时锻炼学生们的手眼协调能力。
在课堂的最后,实践队队员总结本堂课程的学习内容,与学生们共同交流如何与听障群体的交往方式,让同学们更加了解听障群体。通过此次手语课程不仅仅是对手语知识的认识与学习,更是为了让孩子们认识到特殊群体的世界。
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