《学记》中说:“教,然后知困;学,然后知不足也。”对于教师而言,更是需要与时俱进,时时刻刻保持一颗学习之心。为了有效提高农村教育教学质量,提升教师教育教学水平,近日,小老师们一起走进班级,深入课堂,积极参与听课、评课活动。
“凡事预则立,不预则废”,备课是提高课堂效率的重要保障,给学生一杯水,教师要有一桶水。在上课前,我们应该刻苦地钻研教材,认真地撰写教案,做好了充分的准备。
我认为,有生命的课堂才是精彩的课堂,在这次听课活动中,我在课堂上都充分体现了学生的主体地位,引导学生主动探索,课堂不再是老师一个人的演说,而是师生共同呈现的精彩。
叶圣陶说过,“教学有法,但无定法,贵在得法”,教学方法的多样化也是本次听课的又一亮点。小学中高年级学生年龄小,注意力时间短,讲课老师在课堂上采用“撕纸大挑战”“对牛弹琴或心心相印”“情景剧扮演”等小游戏将心理知识课堂上得有声有色,真正体现了快乐的课堂;小学阶段的诗歌教学中,教师通过播放视频,配乐朗诵,唱读古诗等不同的形式帮助学生理解记忆,真正体现了充实的课堂;数学课堂注重自主学习,合作探究,拓展延伸,一步步稳扎稳打,循序渐进,真正体现了扎实的课堂。
“学而不思则罔,思而不学则殆”,反思是进步的动力,每一节课后,都会和听课的老师们都积极评课,与其他老师交流、探讨,不仅给予授课老师高度的评价,同时也提出切实可行的改进意见,让所有参与的老师们受益匪浅,听课、评课取得了显著的成效。听课、评课活动要常规化,常态课堂要精彩化,各科教师要专业化,每个学生要创新化,要切实抓好课堂教学各个环节,真正提高学生素养。
“三人行,必有我师焉”,小伙伴间互相学习,实践与反思相结合,不仅优化了教学内容与方法,更提高了自身的专业素养。今后,我校将继续通过优质课,汇报课,观摩课等一系列活动,提高实践水平,提高研究质量。
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