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少年可言,必将有为

来源:宁波大学教师教育学院 作者:王嘉玟

大学生网报象山7月11日电(通讯员 顾心熠)国以才立,政以才治,业以才兴,素质是人才的根本。实施素质教育,造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,推进教育公平的重要途径。为此,宁波大学教师教育学院滴水行动之春润小分队设计了“五育”课程,为象山高塘学校的学生们带去了系统化的素质课堂,着力培养与发展学生的综合素质。

在人类各种智力水平中,语言智力被列为第一智力。为培养学生的语言技能,增强他们的逻辑思维能力、批判性思维能力和社交能力等与学习有关的智力因素,实现“智育”,2023年7月10日至7月11日,滴水行动之春润小分队开展了第一阶段的主题课程:交际的智慧。

这一阶段的课程主要包括了“初次见面,请多关照”、说说家乡话、倾听世界的“声音”、小小主持人、校园吉尼斯、理解差异 解决冲突。在各节特色课程上,孩子们领略了语言与交际的魅力,在轻松活泼的氛围中学习知识,在实践中增长语言交际能力。

语言交际类主题课程能够有效提升学生的语言技能。语言能力作为一种重要的软实力,在如今的教育活动中也越来越被重视。“初次见面,请多关照”、说说家乡话、倾听世界的“声音”等课程分别带领大家感受了自己的、家乡的、世界的语言。“初次见面,请多关照”通过自我介绍,争当家乡小导游等形式,引导同学们大胆表达自己,介绍自己。“说说家乡话”采取互相学习同伴方言的方式,将家乡的方言带进课堂,带给同伴。“倾听世界的‘声音’”则选择以音频、视频资料为媒介,传达世界多国异彩纷呈的语言文化;以游戏为载体,用不同的语言向同伴打招呼,展现独特语言魅力;以问答为巩固拓展,深化“世界声音多样性”的主旨。既有自我语言的组织提炼,地方语言的碰撞交流,又有国际语言的渗透融合,培养学生在面对不同交际场合之时的语言能力。

语言交际类主题课程能够有效提升学生的逻辑思维能力、批判性思维能力。“小小主持人”、“校园吉尼斯”两节课程的开展,很好地体现出了这一作用。在主题课程的活动中,同学们通过参加主持、演讲等活动,逐步学会在与人交际中分析问题、提炼观点、展开论证,并能够运用逻辑思维的方式进行合理的推理和判断。通过参与辩论活动,不断锻炼自己在交际过程中对观点和论证的评估能力,培养批判性思维的习惯。这样的能力培养,使学生在面对复杂的信息和观点之时能够进行客观的分析和判断,运用自身思维能力和判断能力解决问题。

语言交际类主题课程能够有效提升学生的社交能力。“理解差异 解决冲突”课程以社交中不同个体间的各种差异及冲突实例导入,采取角色扮演、小组讨论等课程形式,带领同学们体会社交差异及社交冲突,并总结产生差异与冲突之时适宜的沟通方法以及行为表现。误解与冲突源于隔阂与陌生,语言是打开沟通理解之门的钥匙,本堂课鼓励学生在面对差异与冲突时巧用沟通与理解,在潜移默化中提升社交能力。

春暖象山,浸润童心。在第一个主题课程的活动中,春润小分队紧紧围绕交际的智慧的主题,采取课上语言系统教学,课后交际巩固练习的方式,寓教于乐,寓学于趣,内化运用所学,落实核心素养,体现知行合一。

联系人:王嘉玟

电话:15706831940

院校:宁波大学教师教育学院

日期:2023年7月11日

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