微风不燥，我们三下乡之旅迎来了崭新的一天，没有了第一天的紧张，开始慢慢适应周围的学生和事情。今天也迎来了我的第一节红色绘画课堂，通过红色故事的讲述，启发孩子们的灵感，发挥他们的想象力，让他们将自己心中的那份红色涂抹在纸上，培养他们的发散思维能力。绘画是孩子们的另一种语言，希望他们用画笔展示出自己最丰富的内心世界。
以画为笔，以史为魂。著名哲学家苏珊朗格说过，艺术是人类情感符号形式的创造，曾经有幸目睹沈柔坚创作的版画作品《瞻仰》，描绘了人们瞻仰党的“一大”会址的情景。尽管历史已过百年，每每看到这幅色彩鲜明的画，我也为之激动不已。从那以后，我也时常想将自己的一些情绪用画来表达，每一幅画的背后必然有着一段故事、一些思想、一点情绪。
为了让学生充分理解红色绘画的含义，我们利用ppt列举了许多红色革命的人物画、建筑画，采用课堂互动的方式让学生说出心目中的红色绘画。消防员、警察、医护工作者……这些职业都被小朋友们提到。
知者非真知也，力行而后知之真。明白什么是红色绘画之后，就要开始着手创作。同学们在认识理解之后，我将纸张与彩笔分发下去。教室变得鸦雀无声，这其中最让我印象深刻的是平时比较吵闹的学生，拿起手中的画笔，铺开绘画纸，也没闹出什么动静。当他们画完自己的作品，纷纷举手示意，我也拿出手机记录下着宝贵的瞬间，生怕有遗漏。一幅幅国旗画在纸上显现，有的小朋友还在纸的空白处写上对祖国的热爱之情。也许在拿起画笔的那一刻，他们心中对祖国的那份热爱，对革命先辈的那份敬佩悄然爬上了心尖。听着彩笔在纸上磨出沙沙的声音，我也忍不住画了起来，从构图、勾线再到铺色，慢慢，慢慢点变成线，慢慢线变成面，将革命先辈、医护工作者、消防员勾勒得栩栩如生。最让我害怕得是涂色部分，稍微不注意，就会将颜色“溢出”线条。我努力保持着冷静，但心中的激动似乎催动这我的心绪。在我停笔的那一刻，心中迎来了片刻的宁静，一个个人物画像，将我带入到了另一个世界，我仿佛来到了画中的世界，自己便是那红色故事中的主人翁。“老师，我手中的就是我心中的那抹红”一个小朋友带着稚嫩的眼神望着我大声说到。我欣慰的点了点头，相信大家都对红色绘画有了很透彻的理解。
当下课铃声响起，我的第一节美术课也顺利结束，看着自己手中画的白衣天使，一股自豪感油然而生，看着防护服，看着口罩，我又想起那段艰辛的日子，想起抗击疫情时中华儿女的齐心协力，这获悉就是画的魅力，它可以让你在小小的纸上看到一段段故事情节，让我们的心为之颤动。这次课堂是学生和老师在精神层面的深度交流，红色的根基在心中愈来愈来牢固。
我们是青年志愿者，是夏日里的阳光，洒在孩子们的脸上，我们把汗水洒在这个地方，践行这伟大的志愿精神贡献自己的青春力量。我也珍惜着这段美好的时光，细心呵护着祖国未来花朵的成长，他们是刚萌芽的小草，那我们需要给予他们充足的阳光，滋养他们不断的成长。
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