今天是支教的第一天，我怀着无比激动的心情来到了红星希望小学。在阳光明媚的晨曦中看到了那些可爱而天真的孩子们。他们的笑容瞬间融化了我的心。我意识到，我将与他们一起度过接下来的几个月，为他们提供教育帮助。学校为我们实习生开了欢迎会，欢迎会结束后，分配了负责我们的指导老师。当和我们的指导老师见面后，进行了沟通交流，首先安排了我们的教学任务，交代了授课课时的注意事项，在听课时要做好记录，下课后及时做好总结。
在第一天的下午，我们参观了校园环境，感受着这个校园的校风、校纪，这也算是体验了隐性课程。校园内多植树，活动中心非常宽敞，可容纳三百余人。学校操场的跑道看起来也很新，在校园里，随处都能听见孩子们的欢声笑语，看到这些稚嫩的脸庞，感受着他们的纯真，看见老师们在认真的备课，便能感受到，当一名好老师并非一朝一夕的事。在第一天里以轻松的氛围结束了，激动的心情却久久不能平静。第一天的支教经历让我深刻反思自己对教育的看法。我明白到，教育不仅仅是书本知识，更是帮助孩子们树立梦想、拓展视野、培养能力的过程。我要尽力为他们创造一个积极、有趣而富有启发性的学习环境，帮助他们发掘自己的潜力，追求更好的未来。踏入支教的第一天感悟让我深刻意识到自己的责任和使命。我将坚定地投身于这项有意义的工作，并努力以最大的热情和耐心去引导、教育学生。我深信，通过我们的共同努力，这些孩子们的未来将会因教育而改变。
安静、倾听是我们学校上课礼仪，在班里我不仅要求孩子们在集会上要做到安静、倾听，还要求孩子们在老师讲课时和同学回答问题时都做到安静、倾听，这是对他人最基本的尊重。
周三刚开始的时候，或许是因为对新来的老师有种新鲜感，都比较聒噪，来到教室里很吵，我叫学生安静下来，可有几个孩子像没听见似的，只顾自己讲话，丝毫没有停下来的意思。我不声不响地在黑板上写下所需要的板书。这时，我看见大部分学生停止了讲话，静下来看上课所需要学习的内容了。可其他学生还在吵，他们听不清楚，苗老师就大声喊：“别说话了，课堂上大家需要保持安静！”慢慢地，讲话的学生陆续都静下来了。我请那几个大声抗议的学生来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说话，害得自己也听不清老师在讲什么。我又问刚才说话的那些学生，如果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢？他们都害羞地低下了头。最后，我适时总结：只有在安静的环境下才能仔细地倾听，你们说对吗？”学生们听了都频频点头。“在听别人回答的过程中，一定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意，就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出想继续听下去的样子。如果自己不能理解，应在别人发言后提出问题，适时地请教问题。这样做，就能给讲话的人感觉是你在仔细地听。”
为了帮助学生了解安静倾听的重要，我又给学生讲了一个《多嘴的八哥鸟》的故事。听完后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥鸟”这一问题进行讨论。学生对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示不愿意像八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一种尊重。
在课堂上，我们选拔了一些口才班的苗子，课堂上我们积极踊跃让孩子们发言，培养他们的自信心和实践经验。给予他们充分的时间，让学生进行口头演讲并及时给予针对性的反馈和指导，帮助他们改进和提升口才。选择学生们感兴趣的话题以激发学生思维和话题挖掘能力。我期待着与学生们度过这段时间，帮助他们发掘自己的潜力，提高口才表达能力，并且为他们的未来打下坚实的基础。
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